提前自学，认真预习
●语文预习建议
将下册课本先通览一遍，了解接下来的一学期要学什么，哪些是自己感兴趣的，哪些是自己不熟悉的，然后重点预习第一二单元，做到——
1.读通课文；1-3年级每篇课文朗读两到三遍，4-6年级朗读一遍，默读两遍。注意，大声朗读很重要！背诵古诗文和重点段落。
2.认读生字，弄懂生字新词的意思，勤查自读词典；抄写生字词语；
3.边读边思考，在不懂的地方做好记号。
4.三至六年级结合课后思考题阅读思考，做批注。
●数学预习建议
预习方法
（1）任务落实预习法：即家长布置预习任务，孩子带着明确的预习任务去进行预习。
（2）课本标记预习法：即在预习时，边阅读边用特定的符号做出标记，并在书上空白处提疑问、写心得。
（3）温故知新预习法：在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题，另一方面复习、巩固、补习与新知相联系的旧知识。
（4）尝试练习预习法：对于计算类新授课、练习课，预习时先进行尝试练习，遇到疑难再返回预习例题，然后再尝试练习。
（5）动手操作预习法：对于公式的推导等操作性较强的知识，要求学生在预习过程中亲自动手去实践，通过剪、拼、折、移、摆、画、量、观察、比较等活动，体验、感悟新知识。 在教给孩子预习方法的同时，要重视指导孩子做预习笔记，不仅要做简单的眉批笔记、摘录笔记，还要会做思维含量较高的反思型预习笔记。
指导预习方法
在初始阶段以指导孩子预习方法和培养孩子预习习惯为主要切入点。对数学预习方法的指导主要分以下四步进行：
1、通读数学内容，动手画、圈知识要点，了解主要内容。这一过程主要针对概念性的数学知识。在通读内容的过程中，从整体上了解了新的数学知识。把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来，为理解和掌握知识做准备。
2、细读内容，理解主要数学知识。这是预习的主要环节。在对数学知识有了一定的了解后，就要指导孩子怎样“消化”这些知识。
3、精读难点内容，思考、标注疑点，这是数学预习的重要一环。预习不等于自学，对预习中遇到的疑难之处，要鼓励孩子通过自己的思考和分析，努力去理解知识，不一定非要在预习时解决，发现问题才是预习的关键所在。“学起于思，思源于疑”，预习就是寻疑的过程。因为有了问题，孩子对新课的学习才有目标。有目标的学习，才会达到事半功倍的效果。
4、尝试练习，检验预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。孩子经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让他通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。既能让孩子反思预习过程中的漏洞，又能让家长发现学生学习新知识时较集中的问题，重点标出，以便课堂上听讲有侧重点。
●英语预习建议
预习的内容和方向根据小学生的行为特点，在培养学生预习习惯的时候，要明确预习内容，提供预习方法。在布置预习内容时，要遵循“循序渐进”，“少而精”的原则。针对不同年级学生的特点，预习内容由浅入深。
三年级小学生学英语的初始阶段。在预习时，要求学生听录音跟读，看着图片了解对话发生的背景，然后再跟读，感受英语语言与汉语语言的区别。由于小孩子会有惰性，所以，规定听读的遍数要明确，一般在5--8遍。
四年级小学生学英语已经入门。在预习时，听录音跟读课文要继续保持。除此之外，可要求学生将四会单词制作成词卡。自己动手去做了词卡之后，学生对单词的印象会更深刻。
五年级学生已初步具有听、说、读、写等方面的能力。所以在预习时，“听”，要求学生听录音学单词发音，对照词汇表，解决新授单词的音、形、意；“说”，要求学生和好朋友合作学习，相互说一说，用学过的英语进行交流；“读”，尝试读对话，找出自己不会读的单词和不理解的句子，了解这个对话中所含的重要句型，做好记录；“写”，要求学生能够联系旧知，在练习本上完成对话的翻译。
六年级小学英语总结阶段。在预习中，除了要做到五年级的四点外，还要做到：会查字典，遇到不会的生词，能够查字典，并注出音标，自已尝试读，也可以借助录音来学。在读对话时，不仅尝试翻译，也应找出文章中出现了哪些语法点，能够进行总结，并做好记录。
坚持阅读
要让阅读成为寒假里最有意思的事情，让阅读时光成为寒假里最美妙的时光之一。建议每天坚持阅读不少于2小时。
观看的电影和纪录片
除了安排孩子的作息计划和阅读计划，有的家长还想引导孩子多了解学科知识，又担心书本内容太过单调乏味？纪录片和电影是个不错的选择，可以帮孩子全面提升学科素养。
坚持锻炼身体
身体是创造和享受生活的基础。在冠状病毒肺炎肆虐的当下，更应懂得强健的身体有多重要。除了科学、正确地防范冠状病毒，每天要坚持锻炼身体。
坚持！坚持！毫不含糊！
在家里，可以跳绳，可以做仰卧起坐，可以做俯卧撑，可以……只要动起来，不出门，照样可以锻炼。
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