这个暑假与众不同，因为遇见你，如饥似渴的我遇见绽放的你――彩虹花，你以汇聚爱创造美传递光的使命向世界开出一朵独特的花，这束花娇艳四射魅力无比，吸引着我，感染着我，鼓励着我，从“我”到我们 ――彩虹花的拥抱者。
你汇聚了爱，创造了力，以光的速度速度传播每个人的心田。使脚步不能抵达的地方，课程率先抵达，脚步所到之处，孩童笑颜如花。
我作为忠实的花粉，切实的感受到你的的魅力所在，我与你如影随形，有你开放的地方就有我心灵的跟随，这不，你看，我跟随你、喜欢你、走进你，你感染我，鼓励我、接纳我的心路历程在此刻我向你娓娓道来。
7.21
因为喜欢 所以走进
――彩虹花的力量
是什么让我们如期相会在一起？尽管你在线上，我在线下。我想，因为喜欢，所以如此。静心聆听三位老师的分享，她们都是很真实，很自在，很阳光，并且一路不断努力进步的人，听完之后，我静静的坐着，我的孩子问我，妈妈：“你怎么了”，我微微一笑，说没什么，他就玩他的去了。其实，我的心里翻江倒海，不平静。彩虹花一株小小的植物虽然娇小，可它坚毅，它周而复始总能带来希望。天地本无心，万物贵其真。彩虹花展现了它最为初心，最为真实的一面。在万千乡村教育工作者中有人发现了它的魅力，像它学习致敬，已经走在了前行的路上，并且像那坚毅的花儿一样，汇聚爱、创造美、传递光，给这广袤大地的许许多多乡村教育者带来希望，〔感谢时朝丽老师的团队以及今天分享的三位老师〕我还在想，彩虹花的精神使我折服，但理论要有实践的付出才会展现它的风采，我也要行动，尽管在前行的路途不会是一帆风顺的，可我相信，选择坚持，才会改变。要耐得住寂寞，经得起考验，守得住初心，这样才会尽情绽放它的匠心精神。我也会告诉我的孩子，彩虹花的故事。
7.28
今晚还是如期静听彩虹花之四――“阅读的力量”，早早做好准备等待老师的分享，为什么会如此如此感兴趣呢，因为从第一课“彩虹花为什么会开”我们相遇，我就知道它已经走进了我的心里，我深深的喜欢上了它。因此 ，我很专心的7聆听了周丽老师和许小兰老师对低年级绘本阅读和中高年级整本书共读的分享，两位老师的分享使我有了醍醐灌顶般的醒悟，作为老师同时也是学生家长，这么多年我感觉在阅读这一方面一直处于不清不楚的状态，只是一味地鼓励学生去读书，多读书，从来没有具体的指导学生怎样静下心来读，所以今晚得课程对我来说意义重大：
一、1、⑴帮我理清了阅读指导的思路。
一直以来，我很鼓励学生大量阅读，告诉孩子们，粮食补身体，阅读丰富智慧。还让他们知道，书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰籍。可我一直在犯一个功利性的错误，每次孩子读的时候，我总是会时不时的问为什么，打断了真在尽情吮吸营养的孩子，从老师的分享中我知道了我打破了以“读”为中心的两个要点①保持故事的连贯完整性。②保持故事的本色与节奏。⑵我也经常让孩子摘抄一些词语，因为孩子的感觉就是描写美好的，词语华丽的就是好词佳句，很少能理解对心情的悲伤，环境的昏暗，气氛的压抑等等这些都是一样的好句子，所以使学生对于阅读有了肤浅的理解。
2、我对阅读有了更深的理解。
书籍是全世界的营养品。无论大人小孩都要读书，从书里我们能看到更大的世界，即便我们目前不能走出大山，可从阅读中我们能了解大山之外的精彩，能了解更美更大的世界。要让学生多好书，多读书，从我做起，多读书，多阅读。
二、新学期开始，帮助孩子建立阅读小组，教他们方法，或许一开始很难，但我会坚持。
8.11
今晚还是如期静听彩虹花之四――“阅读的力量”，早早做好准备等待老师的分享，为什么会如此如此感兴趣呢，因为从第一课“彩虹花为什么会开”我们相遇，我就知道它已经走进了我的心里，我深深的喜欢上了它。因此 ，我很专心的聆听了周丽老师和许小兰老师对低年级绘本阅读和中高年级整本书共读的分享，两位老师的分享使我有了醍醐灌顶般的醒悟，作为老师同时也是学生家长，这么多年我感觉在阅读这一方面一直处于不清不楚的状态，只是一味地鼓励学生去读书，多读书，从来没有具体的指导学生怎样静下心来读，所以今晚得课程对我来说意义重大：
一、1、⑴帮我理清了阅读指导的思路。
一直以来，我很鼓励学生大量阅读，告诉孩子们，粮食补身体，阅读丰富智慧。还让他们知道，书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰籍。可我一直在犯一个功利性的错误，每次孩子读的时候，我总是会时不时的问为什么，打断了真在尽情吮吸营养的孩子，从老师的分享中我知道了我打破了以“读”为中心的两个要点①保持故事的连贯完整性。②保持故事的本色与节奏。⑵我也经常让孩子摘抄一些词语，因为孩子的感觉就是描写美好的，词语华丽的就是好词佳句，很少能理解对心情的悲伤，环境的昏暗，气氛的压抑等等这些都是一样的好句子，所以使学生对于阅读有了肤浅的理解。
2、我对阅读有了更深的理解。
书籍是全世界的营养品。无论大人小孩都要读书，从书里我们能看到更大的世界，即便我们目前不能走出大山，可从阅读中我们能了解大山之外的精彩，能了解更美更大的世界。要让学生多好书，多读书，从我做起，多读书，多阅读。
二、新学期开始，帮助孩子建立阅读小组，教他们方法，或许一开始很难，但我会坚持。
8.18
一直以来对于数学我的概念是严肃刻板严谨，所以我一直也用这样的方式给孩子们教数学，可今晚两位老师带给我们的分享课程――《好玩的数学》让我耳目一新，让我颠覆了以往对数学课堂的认知。范苇老师带来的数学绘本着实让我耳目一新，一直以为只有语文英语有绘本阅，没想到数学也有绘本，正是太有趣了，范老师的绘本数学让我深刻体会到用阅读打开学生的视野，启发学生的心智，以阅读推动数学兴趣，让孩子在阅读中爱上数学。这就要做到课内上好数学课，课外推荐书目，阅读分享，这样得法于课内，得益于课外，做到课内外一体化衔接，从而做到最好的阅读以致于感觉数学的好玩。好的数学课堂目的是为了让学生获取阅读方法，所以说给予学生方法很重要。雷皓老师让我再次肯定我们要依托教材超越教材，因为我们是用教材的人而不是被教材限制的人，只有这样才能培养让学生发展的目的――抽象、推理、建模。
所以说今晚的课程改变了我的数学教学，我也愿意尝试数学绘本阅读，接下来我的的打算是:每天的数学课是早上固定的一节，下午有自习，我在早上的课堂学习用运少量绘本教学，刚开始我肯定座的不是很好，我会慢慢培养学生喜欢，让他们真正融入到这种课堂中，在课后安排成家庭作业读数学绘本，并学会分享，毕竟只有学会分享才能体会深刻，这样慢慢培养学生兴趣，让孩子切实感受到数学的好玩，从而爱上这样好玩的数学。在新学期，我会把我学到的这些和我的深刻感受和我的同事交流，让大家共同前进，使更多的学生受益，一个人走的快，一群人走的远，希望孩子们爱上这样好玩的学习。
以上是彩虹花给我力量，伴我前行的成长日记拾遗。我不但自己在成长，我的孩子也跟随彩虹花在成长。 我和我的孩子都在彩虹花学习朗读，孩子有了很大的进步，从不敢大声朗读到自主朗读，一步一个脚印，踏实前进，每天都很自主的完成小打卡的学习任务，对朗读有了很大的自信心。在新学期，我要带领我们班的学生参与彩虹花晨读，和整本书阅读，还要鼓励我的同事们也参与到彩虹花合阅汇之中，让大家共同感受彩虹花的魅力。
彩虹花为什么开的如此艳丽，我觉得它以晨诵为起点快速入门，以阅读为主线提开核心素养，以多途径促进全面发展，因互联网+赋能插上翅膀，所以是爱的浇灌，让它如此美妙。彩虹花和阅晨读已经两周年的日子了，两年来彩虹花在每个清晨陪伴孩子们用阅读唤醒。时朝莉老师的一个合想成为服务许多村小与热爱阅读的孩子们的福祉。
我也想说:“不辜负每一刻共度的时光，不辜负这一路相伴的旅程。”感谢有你，才使我成为我喜欢的我。