2018年12月13日邯郸东方之星思维训练学习心得——————范玉敬

        感谢尊敬的菲菲园长给了我们这次外出培训学习的机会，今天

图片发自App

我带着黄卿园长，刘少静园长台静园长共同踏上了邯郸的东方之星思维训练课学习之旅。

        通过学习，我了解到了东方之星的课程开发是根据美国心理学家吉尔福特的《智力结构理论》为依据，把人类接受大脑接受的信息分为图形类信息，符号类信息，语义信息和行为信息。通过认知（理解力），记忆（记忆力），评价（判断力），聚敛（解决问题能力）和发散（创造力）的方式在游戏操作中的无痕教育，达到孩子思维锻炼的目的。这套课程是一个有着20多年的课程发展历史的课程，而且也是一套高端的课程，每学期的一套盒子398元，建议给高端园过阳光课堂使用。每节课孩子和老师都有操作材料，上课形式分为：集体教学，个体操作，伙伴合作和亲子游戏。

        张素琴主任为我们讲解了为了思维教育的理念准确传达到每一位教师，让孩子更聪明的同时，更加注意了教师的专业成长，东方之星的培训和大众的培训服务类似，有线上培训，线下培训，入园指导。最后还通过让听课的老师们参与拼摆体验小中大班的课程，感受这套课程确实是有思维和动手能力的挑战性。

        下午的听评课活动中，我感受到东方之星思维训练的魅力，学前班的孩子将排序类型：从左往右循环（ab式abc式abcd式），递增（ababcabcdabcde）,对称（abcdefgfedcba），递进循环（123231312123）通过画分界线方式都能熟练掌握，并且自主“研发”规律，贴完后和客人老师大胆分享。这种用于探究和乐于展示分享的态度是我们要学习的，让孩子不仅会做，还要会讲出来。

        中班孩子有一套自己的上课常规口诀，老师通过创设情境，帮助小兔子过河，躲雨，做礼物的形式，让孩子们自己想办法来拼摆出自己的解决方法，并讲述出来，孩子们在活动中参与度很好。中班的孩子有了乐于助人的愿望，通过这样的情境创设，更能激发孩子的思考积极性。