【心理咨询案例背景】暑假期间，陆续接到几个中学生家长求助：“孟老师，您有时间吗？我家孩子谈恋爱了，气死我了，也不知道怎么和孩子沟通，想请您帮忙看我们家长应该怎么和孩子交流呀？”
如果你的孩子：
1.情绪起伏大，有时兴奋，有时走神，有时烦躁；
2.突然变得爱打扮自己，特别关注自己的外表；
3.喜欢看描述爱情的文字、爱情有关的电影；
4.学习成绩突然下降，学习状态不积极；
5.总是背着家长打电话，不愿意告知出门原因或者回家很晚，一回到家就关门上锁，拒绝家长进入房间。
如果出现以上情况，说明你家孩子可能早恋了！早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。作为中学生的孩子正在求学阶段，出现早恋，危害极大，具体来说有以下几点：
1.早恋影响学习和生活
有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。
2.早恋更容易使人受到伤害
青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。
3.早恋者容易出现性过失
青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。
4.“早恋”极难成功
由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年龄局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟着感觉走。
早恋是青春期性萌动的结果，异性相吸本无可厚非，但是没有成熟的果子。中学生早恋的危害性是显而易见的。从生理上说，他们正处于青春发育期，从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的黄金时期。早恋常会占去不少学习时间，使学生精力分散，影响学习和进步。早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。另外，早恋中的中学生，有相当一部分同学对集体活动冷淡，与同学关系也逐渐疏远。
中学生早恋有以下特征：
1.朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
2.感染性。早恋往往具有“流行脖”的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3.单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
很多家长一听说孩子早恋便怒不可遏，恨不得将孩子暴打一顿，以期拉回“正途”。其实这类家长对“早恋”的定义就是错误的。很多父母在得知孩子早恋后，便采取各种行动监视孩子的行动。这样的做法，不仅会让家长与孩子间的隔阂加深，还很容易导致青春期孩子的极端行为。在这里要强调一点，早恋本身没有错，真正的错是家长对于早恋的态度是洪水猛兽，没有正确的引导和教育。如果孩子出现早恋，作为家长应该怎么办呢？初中生出现早恋，我们家长一定要用爱把他（她）拉回来，而真正的爱是“无条件接纳”。如果想和已经早恋的孩子沟通，我们家长不能暴跳如雷，不能打骂孩子，首先要冷静，做努力到以下几点：
1.了解产生早恋的原因。
生活水平的提高，促使处在青春期的少男少女们营养状况普遍良好，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始萌芽并躁动，使他们过早有性爱体验的强烈要求；由于青春期的来临，在心里上渴望独立自主，一旦摆脱家庭的束缚，则会促使他们在恋爱问题上跃跃欲试；丰富多彩的课外文化生活，使男女同学接触机会增多，而在交往过程中，不免互相爱慕，引起早恋；由于社会生活的开放性、丰富性、信息量的增大，特别是网络、电子产品的普及，同学们可以从各种渠道获得描写恋爱的信息，这些信息的诱惑力和感染力很大，引起他们的联想和模仿的愿望；理想道德教育特别是爱情教育的缺乏，造成不少同学不求上进，道德观念薄弱和恋爱问题上的无知。很多同学把异性之间的好感、友谊当作爱情来待，更由于封建传统观念的影响，使异性友谊无立足之地，异性同学之间接触多一些，就会被人哄成“恋爱”，当事人有时就被逼上梁山，结果，“禁果分外甜”，限制反而引起了一些同学的好奇，找机会尝试恋爱的滋味；有的同学外貌漂亮，生性浪漫，认为青春的幸福就在于花前下的私语，为了追求这种幸福，会轻易地和别人恋爱，但也有的同学只是为了好玩和猎奇谈恋爱，后来弄假成真。
2.理性对待，不要人为地夸大这种爱。
中学时期对异性产生好奇、感兴趣的心理是正常的。但过分夸大这种感受，有意识地去刺激助长这方面的情感是不可取的。要理性对待孩子早恋问题，进入青春期后对异性产生好感，这是正常的心理表现，是因为青春期孩子对爱情的朦胧以及憧憬。家长要冷静对待此问题，不能一味的指责和辱骂，以免激怒孩子，导致事情更难以控制。家长提前在心理做好准备，不能突然改变，对孩子的态度给予更多的关爱。
3.充分尊重孩子，合理引导。
早恋来了不可怕，我们要引导孩子变早恋为学习的动力，变早恋为能激发个人潜能的钥匙，让孩子因此变得更好，才是正确的处理方式。如果家长过度紧张，视孩子早恋如洪水猛兽，只会像处理洪水一样，越堵越决口。家长应合理引导，而不应该采取高压政策，强制只会适得其反。我们要充分的尊重孩子，不能因为愤怒而去学校闹事，不然会导致全校人尽皆知。也不能学电视剧上私自去找对方的孩子，这样会伤害到他们的自尊心，甚至引起自卑。
4.尊重孩子隐私，适时教育。
家长要给予孩子一定的尊重，要和孩子多沟通，知道孩子早恋后不能马上粗暴地提出反对，要表明自己的态度，告诉他们早恋并不可怕，可怕的是交到坏朋友，同时教会孩子如何正确保护自己。当孩子进入青春期时，家长应对孩子进行适当的性、恋爱和婚姻教育；家长应积极与孩子沟通交流，区分友谊和爱情的关系。
5.在繁忙的工作之余，多陪伴孩子。
我们要在繁忙的工作之余，多抽出时间陪伴孩子，多和孩子沟通交流，及时关注孩子情绪的变化；鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力。有很多孩子因为在家庭中感受不到温暖而出现早恋。很多家长通过暴力的方法对待孩子，让他们总感觉父母不喜欢和不疼爱自己，长时间下去会让他们渴望得到别人的重视和认可，因此会出现早恋。所以家长要多陪伴孩子，多和他们沟通和交流，改变自己的不良教育方法。当孩子放下对父母的防御心后，再做好正确引导。
6.和孩子平等对话，指导孩子应该这样做：
（1）斩断恋情。正像建立恋爱需要两厢情愿一样，结束早恋也应是双方同意，这样才能不留后患。主动提出结束早恋的一方要用坚定的意志，果断而恰当的方法，斩断恋情。你可以与对方在适当的地方，在理智的情况下作深入的谈话。谈话中，你要首先肯定对方在恋爱过程中对自己的爱护、帮助和关怀，然后告诉对方早恋的危害和学习的重要性，劝其把爱情之火熄灭，把爱的种子珍藏在心底，把精力用在自己的学业和个性的完善上。也可用书信的方式，因为书信比起面谈有较大的缓冲余地，措辞也能更冷静、得体。但不管用什么方式，都要防止引起对方的误会，以尽快使对方心悦诚服为目的。
（2）中断往来。从结束早恋的角度来说，男女同学间的友谊、好感都是正常的感情，只要把恋爱退回到好感或友谊，早恋也就结束了。但是，由于恋受所唤起的情感是强烈的，而中学生的理智和抑郁力相当有限，所以，要结束早恋，就人尽量避免两人单独在一起，暂时中止感情交流的一切渠道。经过感情的一段冻结过程，使理智对感情的控制成为习惯以后，再恢复正常交往，感情之树才不会故态复萌。
（3）把注意力集中到学习上去，多参加集体活动，充实自己的生活内容，迁移情感的注意力。
（4）用坚强的意志克制自己情感的流露。对自己爱慕的同学，也像对其他同学一样，落落大方，一视同仁。
有的父母控制不住自己的情绪，会对孩子大吼大叫，指责孩子不知道感恩，抱怨照顾孩子多辛苦，甚至谩骂孩子，把孩子当做自己的私有物品，要求孩子理所当然地服从自己的指令。其实，我们作为家长应该心存感恩，感恩孩子能做我们的宝贝，让我们有机会为人父母。父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师，当孩子成长中遇到早恋这样的坎坷时，作为家长应及时引导，帮助孩子尽快地从早恋中解脱出来，走出早恋的误区，全身心投入到学习中去。