一年级学生的拼音学习是一道很难过的坎，应该怎么应对呢？

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会(现国家语言文字工作委员会)汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。

汉语拼音作为一种音标，它的重要性不言而喻。具体表现在：

学好汉语拼音可以帮助学生更好的认字、更好的阅读、更好的把普通话说标准。学生的阅读量不仅能让学生懂得多，还能让学生有一种自豪感和读书本身带来的愉悦感。孩子多读的好处在于，越来越懂事，越来越完整，越来越有智慧。可见，学不好拼音，对学生的影响，尤其是低年级学生的影响是很大的。

但是学生学习拼音却不是一件简单的事儿，语文课本要求学生在大概十五节课的时间，也就是十个小时的时间内全部掌握拼音知识，难度可见一斑。这些困难由简及难包括：

1、认识声调、韵母、声母困难。

复韵母可以说是最让学生头疼的事儿，各种相似，（形状相似、读音相似），短时间内记得不准，记得不多。但却要面对繁多的考试内容。

2、拼读困难。

很多学生已经成功迈过了第一道坎，声母，韵母，复韵母单独放出来能读准确，但是组合在一起却又不会拼读。

3、带着声调拼读更难。

全部能读，但是因为声调读的不准确。导致读错。