凯乐恩思维导图认证班第九期+Day2作业

        思维导图学习第二天，任然充满着激情来到培训教室，同组伙伴晓云已早到了。两人已没有昨天的陌生和拘谨，热烈地交流着。

        助教曹老师把大家昨天的回家作业——第一天讲述课程的思维导图贴在维基墙上，陈老师对作业进行点评，点评的过程相当于对昨天内容又进行复盘，特别指出大家作业中存在的共性问题，表达出既然是共性问题就是她没讲清讲透。做为博赞老师的思维导图亲传弟子能有如此谦虚、严谨的教学之风，确属难得。

      作业点评之后，大家围坐成一个圆形。陈老师发给大家昨天知识点脑图图片，看一张传第给下一人，所有图片传阅一遍。我在心中默数，一共13张图片，13个知识点，这种检索的方式让我们对昨日知识进行了巩固。突然想，应该把这样加强记忆的学习方式引入到公司内训中。

      经过不同方式的两轮复盘，开始进入第二天的新的学习内容。同组的王芸直接采用思维导图的方式做听课笔记，其实我也尝试采用，却提炼不出关键核心点，只好放弃。

      在讲过影响大脑记忆因素后进行记忆力练习的演练。两分钟内快速阅读三十个词汇，然后凭记忆写出来，看最多能写出多少个，我采用场景联想法竟然可以记忆一半词汇。一直困扰于随着年龄增加记忆力不断下降，忘性好过记性我，在那一刻，豁然开朗，信心倍增，找到科学的方式方法，通过刻意练习，还是可以提高的。

      晚上在做今天的回家作业—复盘今天的学习内容时，发现还是有两个知识点的逻辑关系理不清晰。其一是线性笔记的不足是应该列在关键词大类下还是应该单独列一类；其二是时间管理和年度月度及周工作计划是并列关系还是包含关系。

      虽然存在对知识结构模糊的地方，就按照自己的理解进行分类提炼，第二天的学习脑图绘制出来了。两天内几张思维导图画下来，有几点感受：其一，熟能生巧，必须多练；博赞老师说画100张思维导图才算入门，我尚未入孔子之门墙。其二，看似简单并非简单。思维导图的线条，看上去真的很简单，不就那么一曲线嘛，但自己画出来后总觉得缺点什么，而老师随手一画怎么看怎么舒服；其实老师的随手一画是集赞了十年的功力。

      Day day up！✊✊✊

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