学校的劳动教育有没有意义?

下午全校进行了卫生大扫除,五年级的学生被分到各功能室给管理员老师帮忙,分到实验室的四个学生还是上次帮我的那几个。

要做的事情其实很简单,把各室的桌椅、柜子还有窗台擦一下就行。前阵子刮过几场比较大的风,教室里靠窗户的地上落了一层土。

学生帮着打扫了卫生,我让两个男生抬了桶水,他们自告奋勇的要帮我拖地,我便由着他们了,自己去仪器室把里面的器材大概擦了一下,这些玻璃器皿还是不让学生碰的好。

学生用一节课时间打扫了功能室,第二节课就去自己教室大扫除了,比起平常也就多了擦窗户这一项。

回到宿舍,我和徐老师说起这次的大扫除,除了五年级的学生,三四年级的学生都不会干活,四年级的两个学生在打扫旁边的心理咨询室,一组沙发,一张茶几,两张办公桌,擦了两节课还把桌子上摆的电脑没有擦。

三年级的学生在擦窗户的时候,我让他们帮我洗一下擦桌布,揉了半天,水都没拧直接递给我了,我当时就在想,这孩子早上洗脸的时候是不是她妈妈给洗的。

现在一直提倡教育要全面发展德智体美劳,别的上节课就可以做到,可是劳动是门实践课,在家里都是宝贝疙瘩的孩子到了学校能劳什么动。

虽然要求学校要开设劳动课,可是除了让学生打扫卫生,再能称得上劳动的也就是翻一翻花池里的土,拔一拔花池中的草,问题是不多的绿化面积能有多少草让这些孩子去拔。

因为人少所以显得校园格外大,学生打扫卫生的时候基本都是全班出动,有些孩子到校早,人也老实,也能主动打扫卫生,有些学生等其他人打扫完了才进校门。

每天早上看学生打扫校园卫生也是一种煎熬很多时候,你得一个地方一个地方的说,这块往那边扫,那块往哪里扫,有时候低年级的老师打扫卫生就是常态。

有时候大家也会说,看着那些从一年级开始什么都不会的小娃娃,认会了很多字,学会了算题,连笤帚怎么拿,垃圾怎么扫都能做的很好,当老师的都会有一种成就感。

要说学校的“劳动教育”还是有用的,至少让学生学会了感恩,学会了要爱护环境,这样看来,我们的“劳动教育”还是有必要开展的。

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