学校的劳动教育有没有意义？

下午全校进行了卫生大扫除，五年级的学生被分到各功能室给管理员老师帮忙，分到实验室的四个学生还是上次帮我的那几个。

要做的事情其实很简单，把各室的桌椅、柜子还有窗台擦一下就行。前阵子刮过几场比较大的风，教室里靠窗户的地上落了一层土。

学生帮着打扫了卫生，我让两个男生抬了桶水，他们自告奋勇的要帮我拖地，我便由着他们了，自己去仪器室把里面的器材大概擦了一下，这些玻璃器皿还是不让学生碰的好。

学生用一节课时间打扫了功能室，第二节课就去自己教室大扫除了，比起平常也就多了擦窗户这一项。

回到宿舍，我和徐老师说起这次的大扫除，除了五年级的学生，三四年级的学生都不会干活，四年级的两个学生在打扫旁边的心理咨询室，一组沙发，一张茶几，两张办公桌，擦了两节课还把桌子上摆的电脑没有擦。

三年级的学生在擦窗户的时候，我让他们帮我洗一下擦桌布，揉了半天，水都没拧直接递给我了，我当时就在想，这孩子早上洗脸的时候是不是她妈妈给洗的。

现在一直提倡教育要全面发展德智体美劳，别的上节课就可以做到，可是劳动是门实践课，在家里都是宝贝疙瘩的孩子到了学校能劳什么动。

虽然要求学校要开设劳动课，可是除了让学生打扫卫生，再能称得上劳动的也就是翻一翻花池里的土，拔一拔花池中的草，问题是不多的绿化面积能有多少草让这些孩子去拔。

因为人少所以显得校园格外大，学生打扫卫生的时候基本都是全班出动，有些孩子到校早，人也老实，也能主动打扫卫生，有些学生等其他人打扫完了才进校门。

每天早上看学生打扫校园卫生也是一种煎熬很多时候，你得一个地方一个地方的说，这块往那边扫，那块往哪里扫，有时候低年级的老师打扫卫生就是常态。

有时候大家也会说，看着那些从一年级开始什么都不会的小娃娃，认会了很多字，学会了算题，连笤帚怎么拿，垃圾怎么扫都能做的很好，当老师的都会有一种成就感。

要说学校的“劳动教育”还是有用的，至少让学生学会了感恩，学会了要爱护环境，这样看来，我们的“劳动教育”还是有必要开展的。