第四章教育的方法·我的一些教育小妙招
如何教儿子学外语
一般学校规定，学习外国语首先要先学会拉丁语，我觉得这样做过于勉强，只有从与德语最相近的法语开始学起才是合乎逻辑的，所以就采取先易后难的顺序
我并不满足于对儿子的语言、识字教育的成功，因为教育给孩子多种语言，有利于孩子正确地理解词义和进行思考。我便决心让儿子尽可能早地打下学会一门主要外语的基础。学习外语要先易后难，所以我决定让儿子在掌握德国语读法的基础上，学习相近的外国语。
自从他能够用德语自由阅读，我就开始教他学习法语，而那时他只有6岁。由于方法得当，我只花了一年的时间，就教会了卡尔有法语自由阅读各种法文书籍。我想，他之所以学的这么快，首先还是因为他熟练地掌握了德语知识。
学完法语后，卡尔又马上开始学意大利语，只用了6个月的时间就学会了。这时我便开始教他相对比较困难的拉丁语了。一般学校规定，学习外国语首先要先学会拉丁语，我觉得这样做过于勉强，只有从与德语最相近的法语开始学起才是合乎逻辑的，所以就采取先易后难的顺序。拉丁语是最让学生头疼的语言，就是对十几岁的孩子来说也是相当难的。所以，我要先让他打好基础，做好各方面的充分准备，才开始教他学习。为了提高儿子的兴趣，在教拉丁语之前，我先把威吉而的《艾丽绮斯》的故事情节、深奥的思想、漂亮的文本等讲给他听。我对儿子讲，要想成为一个卓越的学者，就一定要学好拉丁语。就这样，我激发起儿子的好胜心来。
卡尔7岁时，我常常带他去参加莱比锡音乐会。有一次在中间休息时，儿子看着印有歌剧歌词的小册子对我说：“爸爸，这既不是法语也不是意大利语，这是拉丁语。”我趁机启发他：“对，那么你猜猜看，它是什么意思。”儿子从法语和意大利语进行类推，居然弄明白了它的大意。他高兴地说：“爸爸，如果拉丁语这么容易，我们早点开始学吧。”
此时我觉得条件已经成熟，便开始教他拉丁语，卡尔只用了九个月的时间就学会了它。
然而，卡尔开始学英语，接着是希腊语，学英语用了3个月，后者用了6个月。
儿子学希腊语比较又意思，整个过程基本上就是阅读巨著。他先背诵常见的单词。我为他做了希腊单词和德译卡片，他首先从这些卡片中学会了常见的单词。掌握了一些单词后，他开始转入译读。最初，他读的是《伊索寓言》，接着又读了色诺芬著的《从军记》。和教其他几种语言一样，我并没有系统地讲授语法，而是随时随地教他一些必要的东西。
当我工作的时候，我让儿子坐在自己桌子边学习。当时德国只有希腊拉丁词典，没有希德辞典。所以，儿子在学希腊语时，不得不一个词一个词地问我。对儿子的提问，我从不发脾气，总是一面耐心地教，一面从事自己的工作，虽然我的工作很忙。
用这种方法一直学下来，卡尔又读了希罗多德的历史学巨著、色诺芬著的《宝典》《苏格拉底言行录》、提奥奇尼斯和莱尔丘斯著的《哲学家列传》，以及洛西昂的著作等。他七岁时，读了柏拉图的《对话集》。只是他告诉我说《对话集》的内容没看懂。
学完所有这些语言时卡尔刚8岁，他已经能够读荷马、波鲁塔柯、威吉尔、西塞罗、奥夏、芬隆、弗罗里昂、斐塔斯塔济、席勒等德国、法国、意大利、希腊、罗马等各国文学家的作品了。
一般人都畏惧学习外国语，同时学会六国语言，这对他们来说也许需要花上一辈子的精力才能完成。卡尔小小年纪用这么短的时间就做到了，这里面有什么秘诀，只是我在教授儿子外国语的过程中总结出了一些经验。
一、用“耳朵”学外语
以拉丁语为例。拉丁语是学生们的一项重要基本功，研究学习都离不开它。而且一旦学会了拉丁语、西班牙语、意大利语就容易得多。但学生们差不多都讨厌拉丁语。我认为之所以出现这种情况是由于他们没有打下学习拉丁语的基础。正是因为这样，我认为有必要尽早开始给儿子打好学习拉丁语的基础。因此，在儿子的摇篮时期，我就开始为他学习拉丁语打基础。
诸位一定认为我的说法前后矛盾，同时也奇怪我如何能够教导一个躺在摇篮里，除了吃和睡什么也不懂的婴儿。其实很简单，我的做法就是让他听。因为婴儿善于用耳而不善于用眼睛，我就利用听的办法来教儿子拉丁语。每当儿子睡醒后情绪比较好时，我就用清晰而缓缓的语调对他朗诵威吉尔的《艾丽绮斯》，因为它不仅是一部出色的叙事诗，也是一首极好的摇篮曲，儿子非常喜欢听，总是听着听着就睡着了。因为有这样好的基础，儿子学起拉丁语来就会很轻松，很快他就能背诵《艾丽绮斯》。
学校里用图表和规则教拉丁语，正是这种枯燥的方法，让学生们都讨厌学习这门语言。这种机械的方法是应该受到批评的。有一次，卡尔同某位教拉丁语的教师交谈，结果那位老师一点都听不懂，而卡尔当时仅仅8岁而已。学校教拉丁语会有一种弊病：就是学过拉丁语的人只能看却不能讲。
二、与其背不如练
我从不系统地教授语法，因为即使系统地给他们讲语法，他们也很难接受。我承认，对大人来说以语法为纲来学习外语是有效的，但是对孩子则必须采用“与其背不如练”的方法。因为任何一个孩子，不都是用这样的方法学会母语的吗？
通俗易懂的诗是最易于记忆的，所以教语言时我总是先教些诗歌，以便让儿子熟悉这种语言的感觉。掌握了一些基本的东西后，我要求儿子把它们运用到日常生活中来。而且一般情况下，教哪种语言，平时我就用这种语言跟它交谈。若是遇上儿子不会表达的地方，当他用母语跟我交谈，我就不理会他，这样他自己就不得不想出其他的表达方式来。同时我还要求他看所学语言的书籍，要学好一种语言的最好办法就是看懂该种语言的书，因为任何语言最精华的部分都在书里。遇上不懂的单词时，我就让他自己去查辞典，后来他查辞典的次数也越来越少，这就表明他已经掌握那种语言了。
我还鼓励儿子与外国孩子通信，起初是和一些一些外国朋友的孩子，后来范围渐渐扩大。到学习希腊语时，他开始给一个希腊孩子写信，不久，希腊那边回信，儿子高兴极了。从此，他对希腊语很感兴趣，便都了许多有关希腊的书。接着意大利和英国孩子的信也通了。他对这些国家也很感兴趣，还兴致勃勃地研究他们的地理和风俗习惯。就在这种来来往往的通信过程中，儿子的外语有了长足的进步。
三、用不同的语言读同一个故事
一般人读过一遍小说后，就不再看它了，而我的儿子却很乐意反复多次地听同一个故事。比如在读安徒生童话时，既让他用德语读，又让他用法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语读。事实证明这个方法非常有效，儿子将各种语言融会贯通，学习起来又快又轻松。
四、弄清词源
要学好外语，弄清词源是很有帮助的。我让儿子从小就这样做，并做了好几本笔记。比如为了记住某一个单词，我就让儿子去调查由此产生出了哪些代词，并把结果记在笔记本上。这样，他既学会了那个拉丁语单词，又记住了由此派生的现代词，对语言发展变化的规律则也有直观的认识，可谓一举多得。
五、各种游戏是最有效的办法
我要在这里再次提醒父母们，孩子学习语言的能力是惊人的，关键在于是否运用了最有效的教育方法。我认为这种方法就是在学习中与孩子做各种游戏。
儿子刚学会说英语时，我就把“您早”这句话用十三国语言教他，儿子很快就学会了。而且学习方法也很有趣，每天早起，我让儿子对着代表十三个玩具娃娃，用各国的语言说“您早”。孩子都爱玩、好动，我就用他的这个特点做各种游戏，比如讲故事、说歌谣、猜谜语、比赛组词造句、编动作说谚语、编故事等。如此生动地学习，卡尔还会学不好吗？
六、抓住儿子模仿我用笔时教他写字
在用些有字母的小木板和做游戏的方式教会儿子拼音后，我又开始教他拼写。孩子什么都要模仿大人，所以当儿子也模仿我用笔时，我便抓住这个机会教他写字。
只有三岁多一点时卡尔就第一次表现出想学写字的愿望。
有一天，我正在书房里写一份关于教区工作的报告，突然感觉一向属于我个人空间里多了另一个人的呼吸。
我转头一看，原来是卡尔。
当时我感到很奇怪，平时活蹦乱跳的卡尔今天怎么悄无声息地跑到书房里来了呢？只见他正背对着我，趴在一张小凳子上专心地摆弄着什么。
我轻轻从椅子上站起来，蹑手蹑脚地走到了他的身后。原来，他手里拿着一根小木棍在废纸上“写字”！这一发现让我既吃惊又兴奋。
见此情景，我便问他：“卡尔，想学写字吗？”
是的！卡尔回答道。
哦，为什么不告诉一下爸爸呢？我会教你的。我说道。
说着，我便给了卡尔一支木炭笔，并开始教他写自己的名字。
开始时，卡尔有些笨手笨脚，根本无法正确握笔，也不能写好笔画。在我一次又一次地讲解和鼓励后，他终于能够歪歪斜斜地写出自己的名字了。
当他自认为写得不错时，他便立刻拿着几张写有他名字的纸去找他母亲。母亲看后非常吃惊。
虽然他写得并不好，妻子还是大大地赞扬他:"真了不起，我们的卡尔会写字了。”听到母亲的赞扬，卡尔的劲头就更大了，他开始加倍努力地练习起来。
那几天，卡尔学习写字的兴致很高，每天嚷着要我教他更多的字，还要求我给他钢笔。他这样要求的理由其实很简单：因为我用的就是钢笔。
为了维护儿子的这种热情，我给了他钢笔。大家都知道，用钢笔要比用铅笔困难得多。儿子想模仿我，想尽快学会写字，我尽量满足他。而这样一来，我就有了麻烦了，因为他经常将墨水弄得满手、满脸都是，有时候甚至还把墨水瓶打翻了。
哪怕是遇到这种情况，我仍然没有让他停下来。
几天后，在卡尔和我共同努力下，他不但正确掌握了铅笔的用法，还写出了笔法漂亮的字。
有一次，我们全家出外旅行住旅馆，我让卡尔自己在登记簿上签字。他的签名笔迹漂亮极了，让旅馆老板大为惊讶。
儿子刚刚学会简单的句子，我就让他天天写日记。所以从4岁开始卡尔就能记日记了。每当天气不好他就无法去室外玩时，他就拿出日记，回想以往或小时候的各种情景，从中找到乐趣。
写到这里，请允许我说几句题外话。其实抚养孩子时，