《普通高中英语课程标准》系列问题（七）课程内容（P31-35）

Q1:为什么学习语言要强调文化知识的学习？文化知识与文化意识的关系是什么？

答：文化知识涵盖物质和精神两方面。物质方面主要包括饮食、服饰、建筑、交通等，以及相关的发明创造；精神方面主要包括哲学、科学、教育、历史、文学、艺术，也包括价值观念、道德修养、审美情趣、社会规约和风俗习惯等。

理解：物质文明和精神文明是任何一个国家不可或缺的组成部分。学习语言，不止要学习语言知识，语音技能，语篇知识等，也要学习文化知识。因为我们学习语言就是为了学习鉴赏优秀文化，相互交流，各取所需，互利共赢。这也是构建人类命运共同体必不可少的一步。所以，学习语言要强调学习文化知识。

文化知识和文化意识的关系：他们是相辅相成，相互促进的整体。文化知识通过文字、图片、视频等多模态形式多途径展现和传播。学生就会对其中一些文化感兴趣，萌发出学习文化的冲动，会进一步探索、体验和挖掘不同的文化。这样，文化知识是基础，吸引文化意识；文化意识是催化剂，促进文化知识的传播和发展。

Q2:文化知识涵盖哪些方面？英语课程中学习文化知识的价值是什么？

答：文化知识涵盖物质和精神两方面，为我们衣食住行，工作学习娱乐等提供支持。英语课程中学习文化知识有利于培养学生跨文化意识，利于理解包容不同文化，吸收欧美国家优秀文化，传播咱们的优秀文化，促进思维发展，培养学生的英语学科核心素养，为构建人类命运共同体添砖加瓦。

Q3:如何理解普通高中英语必修课程“了解英美等国家的主要习俗；对比中国的主要习俗，尊重和包容文化的多样性；”？是否可以举例解释？

答：英美等国家的主要习俗与中国有很多不同。他们有洗礼节，圣诞节，感恩节，母亲节，父亲节，愚人节，复活节等。我们有元旦节，清明节，劳动节，重阳节，端午节，中秋节，春节和元宵节等。每个节日背后都有不同的文化渊源，有不同的庆祝方式。我们要尊重理解包容不同文化。哪怕不认同，我们也要有尊重他们说话表达庆祝的不同方式。就像有人说过，我不赞同你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。例如：英美等国的感恩节。这个节日是由于清教徒在英国受到迫害，逃亡美洲大陆，在当地居民的帮助下，在那里定居生活繁衍。所以，他们有了感恩节。但他们更感恩的是虚无缥缈的上帝，对曾经帮助过自己的土著居民痛下杀手。我们无法理解，但得承认他们有感恩节，包容他们的健康向上的庆祝方式。我们有端午节。可能英美等国的人无法理解屈原的民族气节，宁可投身汨罗江，不做他国走狗。我们也要捍卫我们的优秀文化传统，不容他国玷污。

Q4:文化知识教学的目标是什么？如何在教学中组织文化知识的学习？

文化知识教学的目标是发展学生综合语言运用能力，培养学生英语学科核心素养。理解中西文化差异，有鉴别欣赏的能力，能够抵制不良文化的侵蚀，守住本心，发扬优秀中华传统文化，培养文化自信，为构建人类命运共同体奉献力量。

作为一线老师，我们可以把文化知识融合在日常的教学活动中。例如：外研版三起三年级下册Module2Unit2 That man is short.的教学中，我会把第一部分的元宵节踩高跷的文化活动与第二部分西方文化里小丑的故事和形象进行对比教学。让他们体会到中西文化的差异，理解他们的不同，包容他们的存在。