读《基础教育教学课题研究十八问（案例篇）》有感

书目：《基础教育教学课题研究十八问（案例篇）》

内容：第六章 推广

        第二节 案例评析

页码：p261-p274

主编：杨伟东

打卡：总第27天

        此书第19天

时间：2020年2月18日

      内容：第二节 案例评析。

案例21:“中小学新概念快速作文教学实验经验研究”成果推广

      优秀的课题研究成果，只要采用有效的途径和策略进行推广，才能带来实际的教育效益，从而真正体现课题研究的价值。案例21中，小学新概念快速作文教学实验研究成果推广。该课题研究成果丰富推广有利影响广泛，具有典型性，值得借鉴学习。

一、成果显著，具有价值。该课题研究周期长，历时25年六轮教学改革试验，取得了序列化的研究成果。该成果从教师教学生学的角度介绍了作文教学的系列方法和常规习惯，揭示了作文教学的本质和规律，具有很好的操作性和普适性及很强的理论意义和实践意义。

二、行政支持，有力推动。优秀的课题研究成果要推广，争取得到行政部门和科研部门的重视和支持非常重要。该课题取得上级的支持，多次在河南省教育厅省教研室省教科所召开的会议上推广成果。教育行政部门下发通知，组织力量调拨经费等，极大地推动课题成果在区域范围内的全面推广。

三、措施保障，有效推进。为保证成果推进的有效性，推广过程中建立健全推广工作组织机构，制定成果推广方案还有必要。

四、途径多样，影响广泛。1.通过各种会议进行推广。2.通过发表论文进行推广。3.通过网络平台推广。4.通过成果评奖推广新概念快速作文教学成果，推广在各级教育行政部门教研部门中小学教育中小学校。广大教师的共同努力下，让更多的学校。教师学生受益，省内外有258所中小学共计两二十一万九千名学生应用推广，充分发挥了该成果的教育效益。

              悠于不语斋

              2020年2月18日