每个父母都非常关心孩子的教育，那么父母教育子女成功的标志究竟是什么？我认为应该从以下三个方面进行衡量。
一.首先孩子要有健康的人格。人格是我们在日常生活中经常感受到的现象。比如：一个孩子乐观自信、不怕失败、活跃而有创造力，人们会说：“这个孩子具有健康的人格。”若一个孩子缺乏安全感，常常自卑或常主动攻击别人，人们会说：“这个孩子可能有人格障碍。”
简单地说，每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。人格的形成是先天的遗传因素和后天的环境、教育因素相互作用的结果。
孙云晓说过：“教育的核心不是传授知识，而是培养健康的人格。家庭教育要以培养健康人格为核心。父母不要把眼光只盯在孩子成绩的增长上，而要关心其人格的发展和形成。要多鼓励孩子，让孩子认清自己的优势和劣势，让自己保持信心。”
孙云晓：“中国长期存在着'教育荒废'的倾向。从表面上看教育抓得很紧，实际上真正的教育，如道德智能与健康人格的培养往往被忽略，这种现象在家庭教育中尤为突出。道德智能就是判断是非的能力，就是选择真善美，拒绝假恶丑的能力。培养少年儿童道德智能是家庭教育和学校教育的首要责任。”
这几年大学生犯罪的事实屡见不鲜，都是人格不健全的具体表现：
卢刚，出生于北京一个工人家庭，聪明又勤奋，说是人们眼中的“天之骄子”也不为过。他18岁考入北大物理系，1984年卢刚通过中美物理学交流计划选拔，以交换生的身份工公费赴美留学攻读博士学位，就读于爱荷华大学，1991年11月1日，就读于美国爱荷华大学的他开枪射杀了3位教授和副校长，以及一位和卢刚同时获得博士学位的中国留学生山林华，而后卢刚当场饮弹自尽，留给世人久久不能平息的讨论。
药家鑫，西安音乐学院大三的学生，于2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人。2011年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，被告人药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。并处赔偿被害人家属经济损失45498．5元。
“教育不仅仅是分数的累加与递进，教育成功也不仅仅是状元榜首的喧嚣与炫耀。”——叙事者活动发起人王维审老师
判断儿童是否具有健康人格，在孙云晓与卜卫研究员共同主编的《独生子女教育启示录》(江苏教育出版社2009年出版)一书中，建议参考如下问题：
① 儿童能否专注于学习活动？
② 儿童是否感到对所学的东西有一种胜任感？
③ 儿童是否是学习活动中的活跃的参与者？
④ 儿童是否有自由感，是否有获得创造性培养的机会？
⑤ 儿童能否根据自己的成熟程度在一定范围内决定自己的生活？
⑥ 儿童是否能够缔造适合自己的有意义的生活？
⑦ 儿童是否有能力控制自己的生活？
⑧ 儿童是否对新的经验有一种开放的态度？
这些方面将在很大程度上决定儿童的人格。我们用更通俗的语言来表述现代社会中儿童所应具有的健康人格，一个具有健康人格的孩子至少具有以下几个特点：
能比较客观地认识自我和外部世界。
开放的，对所承担的学习和其他活动有胜任感。
充分发挥潜能的，对父母、朋友有显示爱的能力。
有安全感。
喜欢创造。
有能力管理自己的生活。
有自由感。
孙云晓：“孩子的起跑线应以健康人格为标准，不应以超越年龄，违反身心特点的早熟为骄傲。要让孩子在宽松的气氛中成长，而不是一味地强调输赢。童年要有一个宽松的环境，要为其发展提供一个广阔的空间。童年有独立的价值，不仅为了长大成人。孩子的名字是今天，没有今天怎么可能有明天？”
第二.孩子将来能够自食其力，从事一项喜欢的工作，不当啃老族。而不是大多数父母认为的当大官、发大财。能当上大官、发大财的人毕竟是少数，绝大多数学生在大学毕业之后都是一些普通的劳动者。教育孩子要有平常心。
我曾经教过一个学生，她善良诚实，为人正直。上高中时她的考试成绩除了英语，其他功课在班里都是倒数，高中毕业后考到了山东的一所职业学校，学习护理专业，毕业之后她在一家眼科医院当了白衣天使，工资待遇优厚，每月领到工资后自己不花，首先给父母买这买那，一家人生活过得非常温馨如意。我觉得这就是教子成功中其中一个最真实的案例。
新津春子：原名“郭艳春”，沈阳人，17岁时，举家迁往日本生活。负责东京羽田机场的清扫工作，2016年被评为日本“国宝级匠人”。“国宝”新津春子的经历生动地说明，普通人也可以通过追求，到达金字塔顶端。 因为会打扫卫生，而被封为日本的“国宝级匠人”。电视台纷纷邀请她做嘉宾，专门为她做专辑，媒体对她的采访档期也已经排到了明年3月。一时间，她成为日本家喻户晓的明星。
日本的父母对孩子的期望值不像中国父母这么高，大多数家长非常支持孩子从事一些平凡的职业，比如说售货员、工人、服务员、保洁员等。值得中国家长借鉴和参考。
三.要有终身的学习力。
我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终生学习如何去建立一个不断演进的知识体系——"学会生存"。 ——联合国教科文组织报告«学会生存--教育世界的今天和明天»
为了不落后于时代，2001年86岁的著名经济学家于光远开始使用电脑，并建立了自己的网站。2006年，91岁时当开博客当“博主”。晚年的于光远以乐观的生活态度治学为文，每天花大量的时间坐在电脑前，除了吃饭、睡觉，他基本都在电脑上写着、学着、玩着、快活着。他表示，不过百岁生日，要出百部著作。91岁时，他出版的著作已达80部。
孙云晓：“素质教育是人格教育，它关心人的全面发展。只有在原有的基础上有进步就是成功，而不是以名次论成败。肯学习是的人总会有机会。有压力是正常的，善于接纳自己的人才是心理健康的人，不要和自己过不去，人的差异是客观存在的，什么人吃什么饭，总和别人比可能会自寻烦恼。”
如果不学习，就是放弃了自我成长和自我提高；如果不学习就会被这个瞬息万变的时代所抛弃。终身学习，让你的人生更加丰富多彩；终身学习，让你的眼界更加宽广无边；终身学习，让你的生活更加有意义，有价值。
以上就是自己关于家庭教育方面一点粗浅的认识，不够深刻和全面，也有一些局限性。若有不当之处，欢迎大家批评指正。
作者简介：臧晓芸：女，生于1971年2月，49岁，水瓶座，一个热爱教育，关心学生成长，业余时间喜欢读读书、写写文字的教书匠。