上高中那年，我家离学校不远，一条月牙形的小河把它们分成了两端，中间有一座破旧的大桥，是必经之路。
每到冬天，这条小河就会被冻的结结实实，两场雪后，晶莹剔透的冰面，就像盖上了一层银白色的毛毯，安静的蜷伏在这个平淡的小城中。
小马和大明是我的同班同学，又是住在同一个社区，于是每天便结伴而行。寒冷阻挡不了我们对捷径的渴望，凛冽的北风将河面的雪源源不断得吹向桥底，桥上的积雪也会时常被人们推到下面，这样桥洞的周围就会积攒出一座座厚重的雪堆。如果从那里跳下去，沿着冰面直线走到学校，就会节省出一半的路程。
小马的身形最瘦弱，我和大明一致认为应该派他先去尝试一下。冬日的清晨，天还没有完全亮起来，向桥下望去，是灰蒙蒙的一片。
小马颤颤巍巍的跨过栏杆，又回头问我们，这得有多高？我说听姥爷讲过，最多也就三米，现在雪有一米，你有一米六，就剩四十厘米了，跳吧，没事的。他顿时增添了许多信心，在我们还没做好观看的准备时，便纵身一跃，听到“咚”的一声后就再也没有了动静，于是我俩急忙向下望去，发现桥洞底下并无什么变化。
“人呐？”
大明双手扶着栏杆，晃动着脑袋，四处打探着。我则目不转睛的盯着小马刚才下去的位置，几秒种后发现雪堆动了一下，便拽着大明的胳膊，用手去指。
“那儿呐！”
随后小马从里面站了出来，拍了拍身上的雪，仰头对我们说：“有点着急了，姿势还没摆好就直接坐进去了！”
看到他安然无恙，我和大明很是愉悦，接着便一前一后的跟着跳了下去，从此开辟了一条新的途径。很多人也效仿我们，留在雪面上的一行行鞋印越来越多。
有一次我们还发现了很古怪的足迹，前面是很小的正三角形，后面竟是一个扎进去很深的洞，大明疑惑的问，不会是野兽留下的吧？我们难以置信的纷纷摇头，不免有些恐惧。
直到后来班主任扭伤了脚，一瘸一拐的从我们身边走过时，才知道，原来那叫高跟鞋。
然而有一个人是绝不会走这条捷径的，每次我们从桥洞路过时，总能听到桥上有一阵由远及近的轰鸣声。抬头望去，只见一个带着黑色头盔，身穿棕色皮夹克，骑着辆红色铃木摩托车的人，风驰电掣而过。
那人便是我们的体育老师，武学强。
每天早上他不辞辛苦的骑着摩托，绕城半圈来到学校，进了大门后，一定要松开离合器，拧上几下油门，让发动机的尖叫响彻整个操场，留下一缕汽油味的青烟，在众人的仰慕中，把车停到体育馆门旁。随后放慢三倍的速度，摘下他的头盔，对着后视镜整理那三七分的发型。即便是课间出来休息，路过那辆红色铃木时，他也要照上一照。
这个习惯延续了很久，直到那天，武老师哼着小曲，双手插兜，肆无忌惮的走到镜前，刚要一睹自己的风采时，先看到的却是用黑色水笔写在上面的“250”，于是他冒着摧毁发型的危险，奋不顾身的脱掉皮夹克，倾尽全力摔到地上，伴随着飞扬的尘土，像金刚一样展开双臂，在操场上咆哮。
这是谁干的！哪个班的学生这么没素质？有本事出来！给我出来！
这时从男厕所里面传出了阵阵笑声，一听就是五班的那几个坏小子，武老师转头望着厕所，喘了一小会粗气，又把躺在地上的皮夹克拎了起来，回过身，对后视镜吹着哈气，把字擦掉了。打那以后，每次武老师整理发型前，都先看看上面有没有东西，再继续崇拜自己。
武老师经常对我们说，他是警校毕业的，精通各种搏击。体育课上，时常把自己的t恤掀起，拇指顶着衣角，双手掐腰，露出他那被汗水流淌过的腹肌，我们好奇的用手指去触碰，果然自己那软弱的指尖会被弹回来。他得意的说，这都是练出来的，男人就得有男人样，不像某些老师。
武学强口中的人，便是我们数学老师，方继勇。
每天早上，方老师骑着一辆坤式自行车，从武老师排出的尾气雾团中，姗姗而来。
他可能永远都不用整理发型，因为自打认识那天起，就一直是短短的平头，小国字脸找不出多余的肉，高凸的鼻梁上，架着一副四四方方的眼镜。火柴棍儿般的身躯，让裤腿一直随风摇曳，走起路来像个姑娘。五班的人时常取笑他，说他名字叫继勇，哪来的勇，干脆叫小方算了！
每次他去上课前，他们都会齐唱那首家喻户晓的歌，“村里有个姑娘叫小芳，长的好看又漂亮…”
小马、大明和我所在的班级，都是学校特招的艺术生，高考要求的分数很低，数学对我们来讲更是鸡肋，所以，小方也不受我们的欢迎。一到他的课堂上，睡觉便成了理所应当的事。
然而方老师却总是一本正经的和我们讲，作业可以不写，但课还是要听一听的，以后生活上也会用得到。可我们总觉着，去买菜也犯不上列个公式吧。反而体育就显得很重要了，既能强身健体，又可以吸引更多女同学的目光，像武老师那样，练出一身肌肉，又能打球，又能打人。
小方很爱管闲事，我们在操场上打篮球，他路过时便会找人少的地方站上一会。等我们跑到他附近，就招手示意我们过去，小心翼翼的说，少在桥洞那边走，尤其晚上，不安全。大明摇晃着手，不耐烦的讲，没野兽了，我们都知道了，那是高跟鞋。
“啊？”
回头望着方老师困惑的双眼，和那张半天也合不上的嘴，显然这不是他提前规划好的对白，但是我们已再次跑回球场，留在那里的，只有因下肢发力过猛而产生的屁。
那天晚课是数学，班里的伙伴从家中带出来一个电磁炉。我们溜出了教室，直奔体育馆，向武老师借了钥匙，在仓库里找出了电视机和DVD，几个人围坐一团，边吃火锅边看《咒怨》。
看到一半时，我察觉到外面有人把门悄悄的推开了，便警惕的关掉灯，随后望向门的那边，只见小方把头伸了进来，平静的说——原来你们在这儿。
小马十分扫兴的撇着嘴，冲着门口喊道，老师！我们真的不用太高的数学分，你就让我们自由一下吧。小方推开门远远的站在那里，低声又说，没出学校就好，玩完就回去吧，别让其他老师看见。
我回道，老师您就放心吧，我们有分寸！说罢，我将电视抬起，冲着小方的那边转去，把声音调到了最大，刚好演到女鬼爬下楼梯，诡异的声音回荡在整个体育馆里，他急忙夺门而出，伴随着我们的笑声，消失的无影无踪。
酒足饭饱后，我们端着剩下的锅底去厕所倒掉，正巧撞了见五班的人躲在那里抽烟。两边互相打探了一下，谁也没多嘴，毕竟都抓住了彼此的把柄。我把钥匙还给武老师后便回到了教室。
谁知第二天五班就出了乱子，校长亲自出马把厕所里那几个抽烟的小子揪了出来，全校点名批评并追加处分。
我们暗自庆幸逃过一劫，然而课间时那几个人却将我们堵在了操场上的一角，领头的叫吴森，走到我面前，脸贴脸的对着我说，你们懂不懂规矩？敢举报老子，都活腻歪了是吧！
我开始意识到了事情的严重性，但当着众人面前又不能丢面子，只好内心翻滚，脸色沉稳的咬着牙说：老子才干不出来那种事，信不信随你！
吴森退后了一步，慢慢的抬起胳膊，用食指点着我的鼻梁，接着说：行，你嘴还挺硬，放学后桥洞那等着，有种别跑！
逃跑这种事自然不会发生在我们身上，不过打群架显然不是艺术班的特长。放学前的最后一节课又是数学，我从来没在方老师的讲堂上这么认真做着和数学相关的事，数了六遍全班男生的人数，一共才九个，答应一同去应战的只有五个，中途跑去厕所了两人，最后能并肩走到桥洞下面的还是我们仨。好在离开学校之前嘱咐了一位女同学，让她去通知武老师。
天色渐晚，冰面上袭来一阵阵刺脸的寒风，呼啸而过。远处昏暗的路灯，像是一排排随风摇曳的烛火，触不可及。小马有些动摇，哆嗦着瘦小的身子骨，时不时看着我们，欲言又止。大明紧锁双眉，双手插在衣兜里，面朝对岸，视死如归。我低着头，踱步在雪面上留下重复的脚印，心跳随时间的推移而变得愈发猛烈。
五班的人马如期而至，除了几个熟悉的面孔，还多了些校外的社会青年，加起来有十二、三个人。他们把我们围住，吴森站在中间，不屑一顾的歪着脑袋说，真他妈没劲，整了半天就你们仨人，说吧，给哥跪下认个错，以后在学校见着我们几个就喊爷，要不就今天把你们都废了。说罢，他伸手从大衣里面掏出来一把加长的弹簧刀，拇指一按，刀身破壳而出，愈发黑暗的夜空下，月光反射在明晃晃的锋刃上，显得十分耀眼。
这时只听见头顶上有人在喊——嘿！别动刀啊！
所有人抬头望去，见桥上一个干瘦的身影把手中扶着的自行车撇下，双手支撑着栏杆，纵身一跃，跳到了雪堆中。起身后，他用手推了推鼻梁上的眼镜，顾不得拍打身上的雪，便踉跄的奔着我们跑来。
小方？这和我们想象的画面相差太多，我们一直在等待着一辆红色的铃木摩托车轰鸣而过，穿着皮夹克的武老师挥舞着手上的头盔，三拳两脚的把这些坏小子统统放倒。然而现在张开双臂挡在我们身前的居然是他！
五班的人有些毛躁，毕竟跳下来的是个老师，吴森气急败坏的拿着刀指向小方，喊道：你个二椅子管的闲事还真他妈多！
方老师不但没有退缩，反而向前伸着双手，张开五指，弓着身子，缓缓的向他一步步走去，细声慢语的说：
把刀给我！一会其他老师来了就晚了，把刀给我，然后你们就赶紧回家吧！
吴森没想到方老师会说出这样平和而宽容的话，若有所思的僵在那里一动不动。但后面的几个社会青年却很是不耐烦，上前几步要把这个碍事的人撂倒。
方老师见机不妙，立刻扑向吴森的身前，跪在雪上，用双手握住了那把尖刀，试图夺走。出于本能反应，吴森向后撤了两步，但他迟迟不肯松开刀柄，方老师被拽倒在雪中，两手死死的撰着刀刃不放。几个社会青年对着他瘦弱的身躯开始猛烈的踢踹，我们再也无法站在那里无动于衷的看着，便疯狂的跑过去抱住他们，五班的其他人也一拥而上，混打在了一起。
鲜血从方老师的手中不断的涌出，通红的脸上粘满了大片的白雪，然而不管多少人上去拉拽，踢打，他就是不肯放手。
远处湖面上终于传来了嘈杂的叫喊声，是学校的老师赶了过来。社会青年和五班的人仓皇而逃，狼藉的雪面上只剩下了我们五个人。已经放下刀的吴森摊坐在那里，看着倒在自己身前的方老师，不停的问，
为什么要这样？为什么要来管闲事？
方老师用那双血手，颤抖着将刀合上，缓缓的塞进了自己衣兜，感叹的说，
打架顶多给个处分，万一拿刀伤了别人，你就再也上不了学了。
寒风渐渐离去，我疲惫的躺在布满鲜血的冰面，竟感觉到了一丝温暖。
抬头仰望着黑暗无边的夜空，银白的雪花，像一颗颗繁星般从天上缓缓的坠落，飘零在模糊斑斓的视线中，不知不觉变成了一条条滚烫的小河，流淌在每个人的脸庞。