阅读的精确期

现在回头来看，自己那段时间里的确是读了一些书。但也均是些自由、散漫的读，非功利地读，只能算是阅读的浪漫期。工作后开始看教育教学实践性强、更接地气的书籍，也都是听外人评论不错的书，一本一本地买来，并没有什么系统性。直到最近读了《教师阅读地图》，才知道教师的专业阅读也是有路径的，步入专业精确期的阅读应该从何入手？怎样才是效率最高的专业阅读？如果只是热心于阅读，却疏于筛选，由着自己的兴趣，目标性不强读，就不利于专业发展。

专业精确期应该读哪些书呢 ，从什么书入手呢 ？铁皮鼓老师给了这样的建议:专业精确期 从“相约星期五共读”系列入手， 案例、课例以及专业阅读同步进行，对要害的书籍进行 深入研钻研，如《儿童的人格教育》《 听王荣生教授评课  》《教学勇气 》等。最重要的是尽可能从实践入手 专业阅读 而不能以储备性阅读为主 。假如你在开展晨诵课程 ，可以紧紧围绕晨诵课程来开展相关的阅读 ，这涉及选诗， 阅读相关的诗人传记 、背景材料，以及研读诗歌鉴赏类书籍 ，还包括通过网络研读成熟的晨诵课程， 阅读有关晨诵的相关理论材料和案例 。这种以课程为中心的专业阅读 ，是效率最高的专业阅读 。

教师专业发展是一个辛苦的修炼过程 。教育教学的方方面面 ，都要努力进行精确的理解与把握 。渴望专业发展的教师， 必须穿越许多理论 ，才能够最终清晰而深刻地把握教育 ，理解自己的学科 。