七年级英语期中考试分析

七年级英语期中考试分析

一、试卷特点

1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。

试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广; 情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性;注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。    2.试题从知识立意逐渐向能力立意转变。    加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如阅读理解部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试到最低限度，通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。    3.书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。 二、英语试题分析 第一题 听力部分     听力部分中学生失分较多地方在21-25小题的短文填表题。在教学中应加强对短文的听力训练及做题技巧的训练。 第二题 完形填空     此题的难度中等，绝大多数学生得分在6—8分。对于部分需要英语语法知识的题目，学生普遍失分严重。现在的测试已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。但难度不大。题干设计简洁 情景清楚，考查范围广。本题学生失分的原因表现在课外积累太少，对一些词的习惯性用法掌握不够。作为老师，今后教学中应多训练学生的语法解题能力，加大知识点的巩固训练，充分注意了语言的真实性和实践性。

第三题 阅读理解

阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分，题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率，语言运用的灵活程度。该大题失误原因是部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。

第四题词汇题和翻译题

失分原因只要是学生的词汇量小，语言积累薄弱，词汇和重点句型掌握的不牢固，综合能力差。

第五题书面表达

（1)此题实用性较强。试题贴近生活，学生确实能想象合理，而且写法很活，可写的内容也多，完全能写出学生的真实情感。但写出一定水平，得到较高的分数，仍有一定的难度。

（2)考生在书面表达中所反映的问题主要有: 基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

三、反映出的突出问题:

1、此次考试最高分 148 分，最低分只有 17 分，明显看出产生了很严重的两极分化现象。

2、学生的阅读能力差，知识面窄，再加上思维能力差，这是阅读理解题失分的主要原因。

3、学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合能力差，所以要写的题即主观题出错最多。 得分不高，反映出学生对知识点的综合运用能力很差。

4、由于学生的基本功差，基础知识不牢，解题能力差，语法知识不系统且掌握的不好，这是失分的主要原因。

5、学生书写能力差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原很多学生得满分。

四、教学建议

通过对英语试卷和考试情况的分析， 针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力: 

1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础

2. 增强语篇意识和综合意识，培养综合运用能力

3. 如强英语课外阅染，提高英语素养 4.规范训练，改进学习方法。