《静待花开》读书笔记

《静待花开》集结了逾百位特级教师、特级校长教书育人的生动故事，及时百位特级教师人的片段，也是他们给教师、家长的建议，朴实无华，生动深刻。

在暑假我阅读了这本充满了教育智慧的著作。不同的学科、不同的领域，不同的地区，不同的方言，但是对于教育的执着和坚定信念是一样的，对学生的关怀是一致的。

在黄兰珍老师的这篇文章《把课教到学生心中》里，我摘录了这样一段哈：把课教到学生心中，能激发教师的育人情怀 。把课教到学生心中，需要教师的教育智慧 。感悟：上到学生心里的课，必然是引发学生思考的课，让学生有自己的思考的课，必然是老师经过很多次摸索、琢磨，反思、探索，最后呈现出来。自己以后备课也要关注这一点，一节课下来多少内容留在了黑板上，留在了ppt上 又有多少内容留在了学生心中。

《数学文化在教书育人中的渗透》李秋明学科教学的育人价值是大家探讨的热门话题，李老师也在追求着数学文化在教书育人中的渗透。感受数学的严谨，凸显数学文化的特征。追求数学的简洁，领悟数学文化的魅力。体验数学与现实的联系，理解数学文化的真谛。李老师指出，数学不是孤芳自赏的思维游戏，她与现实有着不可分割的联系，这些联系不仅体现在直接解决现实世界的问题，还提现在数学的思维方式在现实世界中的应用与体现。由此想到我们学校的校本课程《窗外数学》，将数学与现实生活联系在一起，并且让学生在学习中感受数学的奥妙。同时举办与数学相关的活动，例如圆周率日，同学们一起搜集数学相关的知识文化，数学的思维方式在日常生活中得以应用。数学文化博大精深，数学的育人价值也在逐步落地。

《发掘生命成长的动力》胡凌摘录：每一个生命都在拼命向上生长，如果在此过程中遇到了阻力该怎么办呢？放松下来，放松不是放弃，而是换一条路走。老师的职责，正在于用专业的能力帮助学生了解自己，放下包袱，找到一条可以走的通的路。感悟：把学生存在的问题当成他们成长中的问题，老师和学生站在一起，帮助学生更加了解自己，帮助他们一起去解决问题，找到一条走的通的路。

《水不仅仅是水》化学老师徐志强摘录：诗词可以成为青少年成长的好朋友，可以塑造青少年一代的心灵和健全的人格。在吟诵中，我们发现，诗词中有科学。科学之严谨求实，诗歌之浪漫想象，两者似乎难于相融，其实不然。吟诵经典词句，领悟诗词化学美。倡导人文精神，唤醒学生爱国情。促进学生文理的融合。感悟：能够创造性地把化学和诗词结合在一起，让学生在吟诵诗句的时候，也能有领悟化学的美，这是多么有意思，有趣味的化学课堂呀，相信徐老师的课堂一定会让学生目不转睛，跟着徐老师的节奏走的。

作为老师，就是需要不断创新教学的形式，以耳目一新的形式让学生爱上自己的课堂，爱上这个学科

《一花一世界，用心铸人才》张厚品

摘录：我一直在思考，如何在三年中给学生留点什么，我给学生留下的东西可能会影响他一辈子。我也会关注数学优秀生，我的眼睛中总会在寻觅、发掘和培养有一定数学情结、潜质或者乐于挑战困难、意志坚韧的学生。一名优秀学生远远不止这些，带领全班同学对数学感兴趣，一起学好数学，一起优秀，在班级能真正起到领头羊的作用。

感悟：发挥领头羊的作用非常重要，下学期我也要重点关注领头羊的带头作用，即发挥优等生的作用，扬长避短，又能带动全班同学一起努力，何乐而不为呢？

众多老师的教育智慧，解决了很多我遇到的很多难题，也为我提供了很多的教学经验，看了这么多老师的经验，似乎每天都在与名师对话，每天都在聆听名师的教诲。以后也继续努力，多读书，读好书，助力自己的成长。