寻找无形的课堂

08临床  王振龙

大学是无形的课堂，在这个课堂里，所有的人都是老师、所有的事和物都是授课内容。“随风潜入夜，润物细无声”，这个无形的课堂中学到我们想学的东西，就必须融入其中，细心体会。

校学生委员会委员，曾任心理学系学生会主席，棋牌协会会长，校《心理健康报》顾问……这是入选“2008中国大学生年度人物评选候选人”的人文与管理系心理学专业罗林的头衔。2005年，罗林带着省三好学生的荣誉考入我校心理学专业。2006年底，罗林和他的同学开始筹备成立志愿者服务队伍的工作。作为首任队长，罗林几乎用尽课余时间，经常为整理各种资料熬夜至凌晨。为了让志愿者队伍更具专业性，他还特意利用节假日自费赴南京向社会志愿者组织“南京爱心驿站”考察学习。也许在很多人眼里，他是在浪费时间。可是如果没有这样的参与与付出，他又怎么会在“2008中国大学生年度评选”活动中作为芜湖地区唯一成功入围的大学生脱颖而出呢！罗林学长的先进事迹和敢于尝试、敢于付出的精神一直激励着我。

在上大学之前，不管在家还是在学校，我都是乖乖儿，大门不出后门不迈，“一心只读圣贤书”。这难免导致我人际交往能力的薄弱，高考失利更让我意识到心里素质的重要。上大学后，我欣然看到在这个诺大的校园里，提供着我们许多锻炼学习的平台和机会。有院报记者团，院、系学生会，各种各样的社团协会，还有勤工助学等各种兼职，当然也有歌手大赛、演讲比赛、校园晚会等活动。这些可以说是大学校园无形课堂的有机组成。抱着锻炼和学习的心态，我也和很多其他同学一样积极的参与其中。

身为一名大二学生，我已经在这“无形的课堂”中“学习”了一年，感触颇深，收获也多。最初频繁的参加各种竞选演讲，我的语言组织能力得到了充分的锻炼；在音乐协会的工作中，我意识到了团队合作的重要性，哪怕是一次小小的活动，都要做最周密的考虑，最充分的准备。这些都是在第一课堂上学不到的。无论在哪个学生团体或组织，我觉得只要我们参与进去，我们的合作能力，交际能力，表达能力都能的到一定的锻炼。

“优秀其实也是一种习惯”，只要我们在这样的“自我管理，自我服务、自我教育、自我提高”的氛围中像罗林学长那样长期严格的要求自己，不抛弃，不放弃，久而久之，我们终将成为优秀的人！

 ——源自《皖南医学院报》第205期  2009年11月28日

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