读苏霍姆林斯基的第七条建议：教师的时间和各教学阶段的相互依存性

第一 小学教师的任务

1 首先，是教会儿童学习。

2 教会儿童学习，是指快速地自觉地阅读和书写。

3 阅读的能力应该达到自动化，即边读边想和边想边读。

4 对于书写，要把儿童在念完四年级时，能快速地、半自动地书写作为目的。

第二 各教学阶段的依存性

1 学生的智力发展，取决于是否会很好地阅读。

2 会边读边想和边想边读的学生不可能落后，而如果没有落后生，教师的工作就将变得容易起来。

3 中、高年级的顺利学习，首先取决于自觉阅读的能力，即边读边想和边想边读的能力。

4 小学教师怎样工作关系到中高年级教师的时间预算，你们的学生不落后不及格，学会获取知识了，就等于爱护中、高年级教师的时间和健康。

由第七条建议看职业教育：

一 关于各教学阶段的依存性

去年十二月份，我在重庆忠县职教中心参加联合国“自我认识”项目培训时，来自石柱职业教育中心的冉老师对各教学阶段的依存性做了一个精彩的阐述。

他指出职业中专的学生普遍地缺乏自信，他们是这样的一群人：小学老师不重视，初中老师往外送，爷娘老子不看好，只有职校当个宝。

冉老师

现实的情况的确是这个样子的，怎么破解这个窘局？冉老师给出了答案，那就是职校要把这些学生当个宝。

二 正确的呵护

1 最重要的当然是阅读，引导学生爱上阅读。关于阅读，苏霍姆林斯基在第八十六条中，甚至给出了一个推论，阅读量越大，学生知道的东西就越多，知道的东西越多，就越容易掌握新的知识，所以阅读是根本。我们现在遇到的实际情况是，当我们叫一些学生在课堂上阅读一段材料时，他们甚至连材料都读不利索。一个处于这种状况的学生，你要求他成绩优异，是不可能的。

2 中职以前的教育，的确影响到了我们现在的教育。但这不应该成为我们教不好学生的借口与理由。另外，学习成绩好，也不代表学生的所有方面都好。德智体美劳，智育只是教育的一个方面。学生不爱学习，我们还可以从德育、体育、对美的欣赏和劳动教育方面入手，我们一定要相信各种教育的手段的教育作用，最重要的，教育要有耐心，我们要坚定不移地相信时间的力量。