2018年9月至1月担任湖上中心小学五年级二班班主任工作，现小小总结如下:
一:班级工作的基本情况
1.我们班级在校举行的红歌比赛中荣获一等奖；
2.在乡举行的朗诵比赛中鑫怡同学获一等奖，宇成，雪勤，子悦，王芳，金繁，鑫洋六位同学获三等奖
3.班级举行了万圣节活动，生日会；
4.举办了各种手抄报活动，班会活动；
5.与新疆的小朋友通信；
6.每月进行评比活动。
在以上活动中存在问题有:
1.朗诵活动没有及时起到激励作用，孩子们的兴奋感消失的很快，为了不让学生对此感到莫名的感觉，班主任应及时鼓励学生并说明原因，另外个人觉得如果一个活动未起到良好的效果或者说还未准备好不应及早做决定，同时从中我也应该让学生明白某些道路，因为社会如此，我应让学生过早地明白:这个社会并不是所有的付出都能得到相应的回报。我们要做的是做好自己，其他的在没有触及到自己的底线或者自己还没有能力抵抗时，适时地保持沉默也未尝不可；
2.在每月生日会上，我应该更加大胆地表达对学生的爱，给予学生礼物的同时也应适当地告诉学生:我是喜欢他们的；
3.在每月一总结时，自己更应该准备充分，足够的仪式感，才能给予孩子足够的重视感；
4.往后既然是有关玩的活动，最重要的应该是让他们玩的开心，其次才与他们认真地谈有关学习的事，而不应时刻提学习；
5.当孩子们获得成绩时，自己应该与孩子们共享这喜悦的时刻，而不应该总是告诉他们，未来还有很长的路要走，还需继续努力前行……
深知还有很多地方做的不够好，但是希望自己在前行中慢慢做的更好!
二.我们班成绩分析
这学期我们班的成绩不太理想，其实自我担任这个班以来就感觉成绩不太理想。虽然说自己用尽力方法，花费了很多时间与精力，很多时候成绩依然不尽如人意，但是我想说:成绩固然很重要，重要到可以改变人的一生，可是成绩真的就那么重要吗？重要到扭曲了人性?因为要成绩，我没少责骂他们，因为要成绩，很多时候我会不是自己，这需要我好好反省。带了一年多的班，我慢慢地发觉我们班成绩不好，自己很大程度上也有问题，但是我又转念一想，如果是自己的问题，我想大概我很多时候是很难改变的吧。可我自己真切地感到他们有所进步，他们成绩不好很大部分的原因来自于此:
1.上课不认真听讲，课堂上老师要求的没有好好做；
2.课后作业不认真完成，玩成了他们的唯一目标，在他们眼里，还不懂得自己学习的意义；
3.教师未能激发他们对学习的乐趣，已经对自己失去信心了；
4.养成了不动脑的习惯，任何题目拿过来就是写，不看题，不审题；
5.进步生基础太薄弱，而且太多
6.最最重要的是他们心底里根本就不在意学习，这与家长的教育，家庭环境有很大关系；
7.未养成良好的学习习惯，大多注意力不集中……
感觉问题再多好像也没有多大用，有用的是一步一步去解决，虽然自己一直以来在引导他们主动思考，认真审题，且从中有些孩子也确实进步了，但是很大程度上，孩子的学习靠的是自己内心的觉醒，自己不觉醒，外人怎么说也是去开小差的，当然了，老师的努力与关注也非常重要，可单有老师的努力是完全不够的，这是一个非常明显的道路且很快就可以得到证实的事情。因为每个人都可以发觉这样一个道理。
担任这学期班主任工作的一点心得体会
1.不要期待太多，努力做好自己眼前的事，有余力，则认真做好自己想做的事情；
2.对待学生并不是一味地宽容与退让就有效果，也不是一味地压榨与灌输就有用，自己适当地学会把握这个度；
3.不要总是期待学生能把你所讲的记在心里，有些学生即使你讲十遍都没有用，只要他不听，而你却没有讲五百遍的心，所以不责怪学生，也不责怪自己，学会适当地放下，如果一味地关照个别学生，很大程度上会忽略很多学生，毕竟每个人的精力有限，所以我会觉得孩子是否有进步，与家庭有很大关系，毕竟教师无法全方位地为一个孩子服务；
4.但凡班上学习有进步的孩子，都与孩子自己以及家长有关系，教师只能适时地引导，当然教师对每一个孩子都应该关注；
5.来自不同家庭背景的学生，做不到让所有学生满意，那就努力做好自己觉得应该做好的事，遇见不讲理，自己也应学会保护自己，不能一味地示弱……
对下学期班级工作的建议
1.做好每一天的小总结，每一周，每一月的小总结，做到心中有数，有底；
2.不过多地与家长聊天，更多的应关注孩子本身，如果找家长有用，我想很多事情都能得到解决，而事实上却是，找家长没有用，有些家长不理解反而还会说自己的错；
3.抓好课堂效率，抓好学生课后复习；
4.继续把工作细分到人，继续学会放手让学生自己管自己；
5.尽量改变课堂形式，让学生以小组自学，合作学习，让他们从中学会动脑；
6.学会放手后，多给予自己个人时间做好课前工作
愿2019自己的班主任工作，教学工作能够更好!