中职数学教学和课程思政融合现状调查问卷（学生卷）

亲爱的同学：      

        为了在中职数学教学中更好地融入课程思政理念，落实立德树人的根本任务和使命，我们编制了这份中职数学教学和课程思政融合现状的调查问卷。本问卷仅用于教育教学研究，答案无好坏对错之分，也与个人评价无关，我们真诚希望你能如实填写问卷。最后，感谢你的帮助与合作！

1.你是哪个班级、什么专业的学生？ [单选题] *

○20TZ02班（汽车运用与维修专业）

○20TZ03班（服装设计与工艺专业）

○20TD02班（工程造价专业）

○20TD03班（建筑工程技术专业）

2.你认为课程思政的开展对专业学习是否有促进作用？ [单选题] *

○是

○否

3. 你喜欢学数学吗？ [单选题] *

○非常喜欢

○比较喜欢

○一般喜欢

○不喜欢

4.你认为学习数学是为了什么？ [单选题] *

○为了提高自己的思维能力

○为了解决生活中的实际问题

○为了能够获得更高的分数

○为了以后找一份好的工作

5. 你认为开展思政课程对自己的数学课程学习有帮助吗？ [单选题] *

○帮助很大

○帮助不大

○没有联系

○不了解

6. 教师在数学教学过程中，有没有融入思政元素？ [单选题] *

○经常有

○偶尔有

○只有几次课有

○从来没有

7. 教师在教授数学知识之余，介绍中国的数学历史或者数学家时，你此时的内心感受是怎样的？ [单选题] *

○感到无比的自豪

○为数学的发展而感到骄傲

○没什么感觉，觉得每个年代都有著名的人物或者史实很正常

○感觉很无聊，不希望教师占用课堂时间讲这些

8. 教师是否会在课堂上渗透爱国主义教育、辩证思维教育以及严谨的科学精神教育？ [单选题] *

○经常会

○偶尔会

○几乎不会

○从来不会

9. 你觉得有没有必要在中职数学中引入思政元素？ [单选题] *

○非常有必要

○可有可无

○完全没有必要

10. 在数学学科中，你希望的数学课程思政育人是怎样的？ [单选题] *

○教学内容生活化，贴近生活，取材于社会热点问题

○教学内容和案例应该具备典型性

○教学内容不宜太过于理性化

○教学内容应与时俱进，不应拘泥于过去的传统教学方式和内容

11.你认为在数学课中开展课程思政教学可以发挥怎样的作用？ [单选题] *

○有助于形成正确的三观

○有助于提升职业道德和职业素养

○有助于增强职业信心

○有助于培养哲学思维没什么用处

12.你对思政内容在数学课程教学中的引入有什么建议？ [单选题] *

○形式多样化些

○多些互动

○多些课外活动

○多针对时事热点

○和数学内容更加紧密些