笔随我心 读书笔记

幼儿行为观察与幼儿支持性课程之间的辩证关系

1.幼儿行为观察是为了支持性课程的起点。

2.幼儿行为观察是支持性课程的依据。

3.幼儿行为观察与支持性课程互相影响，循环上升。

陪伴式观察无疑是在幼儿行为观察与支持性课程的辩证关系中增加了一些人文的温度。让教育充满爱的味道。