3.2读书笔记《义务教育英语课程标准（2022年版）解读》

坚持育人为本的要义是什么？

该条建议是对教学提供的总体指导思想，强调教师要把握教学的大方向，要在教学中始终坚持育人为本的指导思想。通过英语课程培养学生的核心素养是一切教学的出发点和落脚点。教师要认识到义务教育是面向全体的教育，要以发展每个学生的核心素养为目的，把立德树人根本任务落实到实处。强调面向全体的教育并不是忽略学生的个体差异。教师只有最大限度地满足个体差异，才能真正实施好面向全体的教育。

加强单元教学的整体性的要义是什么？

教师要认识到单元教学的整体性对实现学科育人的重要意义，积极推进基于单元整体教学的实践，即教师要从关注单个课时的教学转向关注单元整体教学。单元整体教学有利于教师统整教学目标，组织教学内容，规划教学活动，实施单元评价，促进学生开展整合性学习。

深入开展语篇研读的要义是什么？

该条建议主要引导教师关注教学内容分析，要求教师深入开展语篇研读，改变碎片化的语音、词汇和语法知识教学，把教学的重心从关注语言知识教学转向关注语篇和主题意义的教学，将知识学习融入主题、语篇、语境和语用之中；通过深入研读和分析语篇的主题和主要内容、文体结构和语言特征，挖掘背后传递的态度和价值观念，提炼育人价值，以主题为引领、以语篇为依托，整合学习语言知识，发展语言技能，挖掘文化意涵，为促进思维发展奠定基础。在语言学习和意义探究中实现学科育人。

语篇研读中的建议：教师在研读语篇时要重点回答三个基本问题。第一，语篇的主题和内容是什么，即What的问题。第二，语篇传递的意义是什么，即Why的问题。第三，语篇具有什么样的文体特征、内容结构和语言特点，即How的问题。

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