如何才能让孩子爱表达呢？
“陪孩子阅读时，他总会打断，怎么处理才能回到本身的阅读课本上呢？”
“给孩子读故事，听故事，但依然没有爱上阅读。孩子读书很没耐心，看到他总是会想发火，我们孩子读哪本书都会看封皮画面来选择，觉得外表不喜欢就不爱读，也不喜欢字多的很多内容，很好的绘本都没有办法读给他听。”
“关于我们家给孩子买了很多书，可是每次陪他读书的时候，他都喜欢拿同一本书看，好像不太喜欢别的书。对于这样的孩有什么好的建议吗？”
幼教频道的家长朋友大家好，今天我们跟大家聊一聊亲子阅读的话题，我们知道亲子阅读不仅能够培养出孩子热爱阅读的好习惯，更是高质量陪伴的有效方式。
所以很多家长都非常的喜欢，但是也有很多家长问如何让孩子主动阅读呢？
今天我们就围绕着亲子阅读这个话题分享几点建议。
首先我觉得亲子阅读不要带有太强的功利性，可能跟现在的绘本书籍大力的推广有关，很多图书绘本简直成了能够治病的药了。
比如说孩子不爱吃饭怎么办？小朋友爱发脾气怎么办？小朋友总是害羞怎么办？好了，去看绘本吧。于是很多父母给孩子选书读书，就好像为了给孩子治病一样，读完这本书，就希望孩子应该有所改变，但其实阅读绘本本身，它是一种文学作品，它可能带有一定的治疗作用，但是它不是药。
如果父母带着吃药治病的功利之心去给孩子选书读书，可能就会破坏孩子对图书本身的兴趣。如果孩子的行为没有因为阅读而有所改善，父母的焦虑和困惑就会更加强化。所以想要孩子喜欢阅读，一定要让他在阅读当中感受到快乐，感受到兴趣，感觉到有意思。
如果我们过分的功力破坏了这个兴趣，就导致孩子在阅读的时候就没有动力。再比如，很多父母在给孩子读书的时候，特别在乎要求孩子去认字。其实认字是一个自然而然的过程，过于刻意的要求啊，就会让孩子原本就浓烈的兴趣遭到了破坏。
所以在孩子小的时候啊，带着孩子一起阅读，更重要的是培养孩子喜欢阅读的兴趣。我们带着孩子一起读，让他听一听书中的故事，在故事当中所引导的价值观以及一部分行为习惯就足够了。前面有个爸爸问道，如何让孩子爱上表达，很多人就说那多读书啊，如果说读完书就让孩子去复述一遍，这就很容易让孩子在阅读的过程当中带着很大的压力，也特别容易破坏孩子读书的兴趣和爱好，想要培养孩子的表达能力呢，一方面要多听孩子讲，引导他的愿意落成，他们带着很大的压力，也特别容易破坏孩子读书的兴趣和爱好，想要培养孩子的表达能力呢，一方面要多听孩子讲，引导他的愿意表达自己的内心，逐步的给到孩子一些表达的方法和技巧，还有一些父母自己认为哪些书好就一定要给孩子买，给孩子做。孩子不喜欢呢，他也着急看到孩子只喜欢看封皮儿，看插画，不喜欢看文字或者完全看不完全书的内容，家长都会着急，其实这都是功利性太强的表现。孩子喜欢什么风格，什么内容的书，他都有自己的偏好，以及受他自己年龄阶段的影响，所以培养阅读的兴趣就让他享受读书阅读的过程当中那种快乐的、开心的、有意思的事情，而不是带着压力，带着痛苦，带着焦虑。
2 、亲子阅读要注重参与性和投入性，我们说和孩子一起阅读啊，不是简单的读一个文字，念出声音，是需要和书中的人物和情节去互动，要有感情的投入。很多时候我们太累了，我们读着读着自己睡着了，有的家长把给孩子读书当成是一项任务，匆匆的念完就说好了，关灯睡觉，可能孩子还沉浸在那个故事当中的孩子会感觉到不满足啊。
书读完了我们还可以跟孩子交流探讨回味一下，读完就睡，那孩子会感到不满足的，对吧？有的时候你会发现如果是特别生动，非常有意思的一个故事，孩子会非常开心，并且会要求再讲一遍，再读一遍。在这个过程中啊，孩子的情绪会随着人物的情绪发生欺负，同时也就能够更加深刻的理解故事的意思了。
但有的时候孩子还会挑人去讲故事。比如说爸爸讲完了，孩子会拿着同样一个故事去找妈妈再讲一遍，你会问他爸爸不是给你读过了吗？孩子可能会说爸爸读的太快了，没意思，所以读书的时候一定要非常投入，觉得有意思，这个过程非常重要。
有个妈妈问道，读书的时候总是被孩子打断怎么办？这也许就是孩子非常投入的一种方式，他已经进入到故事情节，所以他会有很多的想象，很多的问题，不要急于完成这个任务，要享受这个过程，和孩子就这样一起走走停停，讨论这个书中的人物、故事和情节，对孩子提出的各种稀奇古怪的问题保持好奇和心血上。
这个时候你会发现孩子的想象，创造、思考这种能力充分的被培养起来了，这才是家长们需要具备的参与和投入的第三个问题。当孩子重复反复的读一本书的时候怎么办呢？不只有一个妈妈问到这个问题哈，很多家长都会反映说孩子反复要求看同一本或者同级本绘本，听同一个故事，大人都讲烦了，而且大人会觉得内容那么简单，没有什么意思了，为什么孩子会乐此不疲的要听这个故事呢？给他讲新的还不一定愿意听，孩子是不是不愿意接受新的事物呢？其实这种现象在低龄儿童身上是非常常见，也非常正常的。这个阶段的孩子啊，他们非常渴望有一定的掌控力，但是现实其实是不能满足他们这种掌控的心理需求的。
所以通过固定的读同一本书，听父母讲同一个故事，去感受同样一种情景，使他在体验熟悉的能够驾驭的东西。于是他的心理上会有一种满足和成就感。另外在这个过程中，孩子并不是就没有收获。他通过反复的阅读和聆听，孩子反复的将语言事物场景联系在一起，包括故事当中人物的每一句台词，一个情节都能够特别熟练的回忆起来，并且能够自主的说出来，表达出来这对孩子来说是一种享受。
因为你会发现只有孩子特别喜欢的故事，他才会一而再再而三的要求重复去讲，这就是孩子在重复体验快乐的过，当然也是重复体验跟父母在一起的快乐时光，我女儿就会经常跟我说，爸爸，你给我讲一讲，我出生那一天你抱着我怎么回事来着，这个故事我可能给他讲了上百次了，但是他时不时的还会提出要求再讲一遍，因为特别有意思，特别搞笑，特别好玩，讲着讲着他就笑了。
所以有的故事，有些绘本，有些阅读当中可能隐藏着孩子想追寻的那种深层的情感，可能是爱，可能是勇气，可能是亲密的关系。而这些深沉的情感不是只有表达一次就够了，他需要反复的表达，反复的接受，反复的呈现，才会有更加深刻的感。
所以作为父母，我们应该给出足够的耐心去陪伴孩子，反复体验他所需要那份情感，相信这样的过程能够给给孩子带来更关于亲子阅读的话题。我们今天就分享到这里，下期再见。各位老师，各位家长大家好。这么巧，昨天晚上也做了关于读书的分享，读书是通往世间美好的门票，我们在享受读书的过程当中，确实是我们打开了一扇又一扇的窗户，也是我们的境界，我们的内心世界更加的开阔，越来越有一种成就感和崇高感。
刚才讲到了孩子们读书早期教育决定了孩子的一生，就是要从读书开始。在这方面呢，我想各位老师一定会有一些这样的深刻的体悟和见证。今天我想分享一点是什么呢？就是我们家长们在读书当中啊，我们如何把握自己的开阔感和成就感，来自我们的更好的成长，以此来引领我们的孩子们。
我个人体会这么五点，从小到大到老都说第一个就是被公背书的功夫，我可收益了啊，从最早当年条件不好，租书乞丐没有好的片段，好的语气，或者对自己当年就有触动，感觉的都会把它抄下来，甚至背诵下来。没想到这样的功夫是自己在后来在日常的生活和遇到事情方面给自己的指导都是很大的，很好。
第二就是西沟，就是我读了好书以后，我会照着去做去练习。同时是自己心里就越来越相信从古圣先贤到一些名人名言名句，对我们的在练习的过程当中，特别我读过补钙的一些关于女子和家庭方面的手机家庭打底家庭建设特别有帮助。
第三就是照镜子，通过书中的故事也好，人物传记也好，也通过一些道理也好，你能够学会去对照自己内心的这份感触，让自己有对照，以此看到自己的不足和优势的地方，都有助于我们的成长。第四就是回归原点。这是我在五十多岁以后都到了中华文化阳明心学。
当我们把外求他这个眼光，这颗心转回来的时候，慢慢感知到内心。本次剧组我们所拥有的无尽的宝藏，越来越相信的时候，一切不在外求，而回归到开发自己心灵深处，回归到那个两只的圆点，就觉得终于使自己活得越来越踏实，越来越笃定。
第五点就是明真相人这一生当中，莫过于明白做个明白人，而这个明白他他的根本究竟处在哪里呢？就是前天的香气因和果的关系，行为作用反作用的真理，我们所做的一切要学习君子和圣贤的境界，只问公允，不问收获，坚信一份公允，一分收获，十分公允，十分收获，种瓜得瓜，种豆得豆，种善因得善果种恶意得恶果。
这就是我们明白了真相，同时以此行为作用去开发我们无尽的宝藏。读书确实是我们终身圣地，众生受益。
读书的确是通往世间美好的门票。好一次共勉。