我的阅读事迹

一、读书，丰富自己

我给自己制定了一个阅读底线，每月读一本书，从未中断过，阅读不仅让我对教育对世界对人生有许多的思考和认识，还促使我写下了近30万字的读书笔记，近三年稍微规范一些的读后感记录在个人公众号，有27篇。阅读提升自我，写作对抗虚无，日复一日的阅读，使我从容面对生活的一切挑战，有了教育教学、为人处世、经营生活的底气与智慧，“我若盛开，蝴蝶自来”，在阅读的滋养下，我的教育教学工作深受学校好评，先后被评为“芙蓉区优秀教育工作者”、芙蓉区“十佳教书育人标兵”、芙蓉区第三批“教学能手”。工作顺利出色、家庭和谐幸福、心态积极健康，这是阅读给我回馈。

二、读书，丰润学生

真抓实干,采取切实有效的阅读举措：

    1、坚持每月班级共同精读一本书，开展一次读书分享会。

    2、注重方法指导,提高阅读效率。“得法于课内,得益乃至成长于课外。”教给学生正确的阅读方法,指导学生如何运用合理方法阅读课外读物。每周精心设计阅读单，培养学生阅读习惯。

    3、推荐优秀读物,拓宽阅读渠道。以教育部推荐书单为标准，与新华书店联合打造班级“共读书架”，保证书籍有益有趣，满足学生多元化的需求,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 

    4、 搭建平台,激发学生的阅读兴趣。结合学校举办的多种读书活动，在班级内举办读书之星、经典诵读、好书推介、征文比赛等活动,潜移默化地培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯,营造积极向上、清新高雅的读书氛围。

三、读书，丰盈校园

作为学校的语文教研组长，不仅自己要读，班上的孩子要读，还要引领全校教师甚至全校学生阅读。

    1、成立教师读书会。我自发成立了“西窗”教师读书会，以教师阅览室为主阵地，定期广泛开展线上线下读书活动。2、借力发力，让阅读有方向。我校联合长沙市新华书店，共同打造班级“共读书架”，学生以办理校园阅读卡的方式参与 ，新华书店按照《长沙市中小学生阅读指导书目（2020）》配送到班，学生在老师引领下进行班级共读，又可借阅回家与家长共读2020年—2021学年度，有1355人参与此次活动，深受家长和学生的好评。

    2、创设课程，让阅读有质量。例如2020——2021学年度，语文组先后开展了“阅读策略”和“整本书阅读”教学研究的主题教研，先后有20位教师承担了区、校两级阅读教学公开课，在教师有针对性的指导下，学生的读书习惯逐渐养成，阅读能力有了较大提高，真正做到了“好读书、会读书”。

    3、开展活动，让阅读有乐趣。如2021年春季学期活动有：一年级举“童心·童谣·童趣”朗诵比赛，二年级“阅读经典童话，争做故事大王”讲故事比赛，三年级“争当新时代好少年 童心向党”诗歌朗诵比赛，四五年级创意读书笔记展评活动，六年级“争当新时代好少年 童心向党”征文比赛。