在泥学院的池塘里经常会听到孩子们这样的声音：
“老师！水里有一些玩具掉下去了，我们把他打捞上来吧！”
“你看，有很多小树叶飘在水上，像小船！”
…
无形中，孩子们初步感知了，有些物体会沉到水里，有些物体是可以漂浮在水面上的。但是，哪些物体可以沉到水里，哪些物体又可以浮在水面上呢？“沉浮”和物体的什么特性有关呢？对此，我们开展了关于“沉浮”的探究实验。
首先是问题的提出：“物体的沉、浮和什么有关呢？”
幼：“嗯… 可能和物体的重量有关吧！重的物体会沉下去，轻的物体就会浮在水面上！”
幼：“可能和形状有关吗？小船一样的形状就可以浮在水面上！”
…
师：“你们说的啊可能都正确，要不我们用实验籁验证一下吧！”
实验前首先需要准备实验材料：
有的幼儿回家和爸爸妈妈用不同材质的纸制作了大小不同的小船；有的幼儿用矿泉水瓶制作了小船；除此之外，我们还准备了绑有一定长度绳子的矿泉水瓶若干、大小不同的石头、球形橡皮泥和用与其重量相同的橡皮泥捏成的小船等等，当然，还有便于幼儿观察记录的实验记录单。
我们首先来探索“物体沉浮与重量的关系”。
师：“我们可以把矿泉水瓶扔到水里看看瓶子在水中是什么变化吧！”
幼：“肯定是浮在水面上呀！”
实验结果果然和孩子们猜测的一样。
师：“如果瓶子里装一点沙子呢？”“如果装的沙子越来越多了呢？”
说着，孩子们便试了起来。
悠悠：“老师！我们装了一点点沙子，瓶子还是浮在水面上的！”
师：“如果装的沙子越来越多呢？”
茉茉：“瓶子沉下去了！”
果然，随着沙子的增多，瓶子重量的增加，瓶子就沉到了水里。
师：“所以，沉浮和物体的重量有关对吗？”
幼：“对！”
孩子们还把实验过程与自己的发现记录在了实验记录单当中。
接下来时探索“物体形状和沉浮的关系”。
实验一：孩子们把自己折的各种各样的小船放到水中，发现船是浮在水面上的，当把小船打开，将整张纸放在水面上，纸还是漂浮在水面上。
实验二：孩子们把用塑料瓶做的船放在水上，瓶子船是漂浮在水面上的；党把瓶子船拆开换一种造型，依然漂浮在水面上。
实验三：我们将整块橡皮泥（橡皮泥是球形）放在水中，橡皮泥是沉下去的；可是，当把与其相同重量的橡皮泥捏成小船的形状，其是浮在水面上的。
师：为什么和塑料瓶改变他们的形状，它们依然能浮在水面上；但是橡皮泥为什么改变它的形状会浮在水面上呢？
孩子们摇摇头很疑惑。
带着这个问题我们接着做实验，我们把同一块橡皮泥捏成大小不同的船体，观察其沉浮。
孩子们惊奇地发现：当船体很小是，橡皮泥依然能沉到水底，只有船体捏到一定大小时才会浮在水面上。
我们把这个问题带回了教室，和孩子们继续交流讨论。
原来，物体沉浮和其重量以及其排开水的体积有关，物体排开水的体积越大，物体受到的浮力越大，当其收到的浮力大于自身重力时，物体就会浮在水面，所以物体的沉浮与其形状无关。
但是，橡皮泥的这个实验，很多孩子们都认为是与其形状有关，而在本次探究中孩子们也解开了心中的疑惑…