《要使知识“活起来”》读书心得体会（五十一）

      今天研读了《给教师的建议》第五十一条《要使知识“活起来”》，对于自己当前的教育思维和行为有了更加深刻的思考。

      其实我们可能很多人这些年在应试教育的环境下考虑更多的就是让孩子们题海战术不断提升孩子们做题的技巧从而考取更好的成绩，这样他们才能够考上理想的大学，整个社会都是这样的风气，所以现在的孩子们是越来越累，压力也越来越大，在加上家长忙着工作挣钱，缺少了对孩子的陪伴，现在越来越多的孩子开始出现心理问题，甚至少年儿童的自杀率都是居高不下，这是我们教育的悲哀。

      我们作为老师把更多的时间放在了让学生去获得知识上面了，获得知识的目的是为了考试。这几乎成为了我们教育的全部任务。社会、学校、老师和家长如果都这样过度关注孩子的考试的时候，那教育到底是什么样子的呢？那知识到底在孩子的脑中是怎么样的恐怖之物呢？

      当看到苏老师这一个主题的时候，我也在反思，知识怎么样才能够活起来呢？我这十多年的教学有让知识活起来的时候吗？想了想，真的很少，这很让我惭愧。

      我是一名英语老师，我从开始教学时候的想法就是尽我的力量去培养孩子们学习英语的兴趣，多领着他们读读听听，但是因为要考试要排名要给老师量化，那些年我在学校上对孩子们要求也比较严格，尽心尽力想提高孩子们的成绩。

      我在英语教学中考虑比较多的也是用自然拼读法或者联想记忆法让孩子们在识记单词和句子的时候轻松一些，然后用诙谐幽默的语言把课堂的氛围活起来，这样我想有了好的学习环境和方法，他们在学习英语的时候还是比较轻松的。

      现在想起来，自己的英语课堂在自己教授完之后还是以复习背诵为主的。只不过采用了一些方法来鼓励孩子们去背诵，当然在背诵课文的时候我都尽量让孩子们把这样的情景可以和实际生活联系在一起的，这样便于他们应用。

      今天学习了《要使知识“活起来”》，越来越感受到我的思维也决定了我的格局，也限制了我和孩子们对于知识的认知，我其实也是在压迫着孩子们背诵，也是把知识灌输到他们的大脑里，遮掩一次次地积累，他们也会变得越来越不爱学习英语，这些其实都是我现在做着的，也很惭愧自己的视野和格局不高从而给孩子们带来了很大的负担。

      苏老师在本条建议中提出：要让知识成为孩子的精神生活，成为吸引人的思想，激发起人的兴趣和热情的时候，才能够真正成为知识。知识既是目的，又是获得新知识的手段和工具。

        知识和精神生活链接，我相信这才是知识的最大用处，但是我们现在的状态有多少老师能够做到这一点呢？这真的是一个非常大的课题。

      首先，我们要认真备课的，认真备每一节课，用一生去备好每一节课。其实这一节课并不仅仅是备教材，更多的是备学生，因为学生都是不一样的，甚至在不同的课堂上表现得都不一样。但是我们在备课的时候一定要提炼出那一节课的知识点，最主要的是作为老师我们要善于思考，我们要把提炼出来的知识点设计好和孩子们的实际生活相关联，在讲解后能够去激发起孩子把知识和实际生活联系的热情来，因为这样联系实际生活的知识才是孩子们更乐意学习的知识。

      其次，就是要培养孩子的想象力和观察能力。因为只有孩子们培养起了想象力和观察能力，他们对于知识之间的联系才能够更加敏锐，这样才更容易理解所学习到的知识。也可以通过诗歌创作培养孩子的想象力，因为一个对世界充满好奇和想象力的孩子，大脑一定是活跃的。也可以多带领孩子们出去看看春夏秋冬，在家里培植植物观察等，这所有的一些都会培养孩子们对世界和生命的好奇和兴趣。

      第三就是我们要培养孩子热爱阅读的好习惯。因为一个热爱阅读的人，很难成为一个学困生。他们对知识和教材的理解力是非常强大的，他们也更容易把知识和生活联系在一起并应用起来。这样才是一直让孩子们越学越轻松的不二法宝。

      真正让知识活起来，是我们老师最重要的工作，需要我们在教学中不断思考不断去探索，我想只要让知识活起来，我们的孩子一定会越学越轻松，他们也会真正喜欢上学习的，并且可以把学习到的知识应用到实际的生活中，这才是教育的本意。