把标准变成现实

【20190517 】工作日志

在连续两周状况不好的升旗仪式后，我和雪琳一起上火了。

上火生气之后，满脑子就是怎么办？

前两个周没有做工作么？做了，周四审，周五审，周天审，周一早上还要过一遍。

结果呢？

两个周 两个班 共性的现象：

1、学生内容不熟悉，上台紧张

2、学生精神面貌不佳，把升旗仪式当做完成任务

3、除7、8年级外，班级到场不紧凑，台下精神面貌同样不佳

两次仪式结束后听班主任总结，发现

1、认为学生已经努力了，希望把上台的机会给到每一个学生，尽力了，没有表现好也是情有可原的

2、作为班主任很累了，围着学生转，学生没练好，领导来找，体验不好，觉得挫败

3、和学生一样存在侥幸心理，认为上台了就好了

我和雪琳反思

1、没有同班主任对升旗仪式的意义达成共识

2、看起来的标准，并没有图像化、具体化的描述清晰

3、过程中的管理没有严守标准，时间过了，标准并没有过 低效忙碌

总之，工作太粗拉~~

发现了问题作出了如下修改：

1、班主任会提出升旗仪式的意义及标准，不清晰的地方不断描述，最终形成共识

2、将审查的时间改为两次，周三、周五中午，明确告知班主任和学生，周五是最后的时间，中午不通过，放学后留下练习。

3、现场指导，肯定老师、学生的进步，随时指出修改的具体细节。对每一位参与者报以微笑，并明确表达期待。

4、班级范围的总结及班主任会总结。创造成功分享的学习场，而不是满眼问题的抱怨场。

经过今天中午的审查，我们很期待下周一的升旗仪式。