康乾盛世的134年间，世界发生了哪些变化？

via 国家人文历史

乾隆的爷爷康熙，自称历代皇帝中最懂科学。

据说为了了解人体解剖学，他亲自解剖过一头冬眠的熊。

他曾任用比利时传教士南怀仁，作为自己的天文和数学老师。还向两名法国传教士学过几何、代数等课程。

谁能想象，300多年前，当几乎所有中国人对地球的概念还一无所知的时候，紫禁城深宫内的皇帝已经玩对数机、开平方根。

但对于真正意义上的科技书籍，他不仅不鼓励翻译传播，而且设法禁止，尤其是禁止流向民间。

早在康熙二十年（1681），南怀仁就做出了蒸汽驱动的玩具。康熙始终将其锁入宫中，作为自己的玩物。

与康熙大帝同一时期的俄国，出了个彼得大帝。

彼得对科技也很着迷。他刻意隐瞒帝王身份，像个普通人一样去西欧游学。

在瑞典，他扮做一名普通游客，爬到这个国家的制高点，去测绘人家的要塞形势，为此差点和守军发生肢体冲突。

在英国，他又摇身一变，成为学者，上门拜访牛顿，还和数学家弗哈森交上朋友，一起探讨学术问题。

最重要的是，他将个人对科技的痴迷，化作了国家的决策和行动。他仿照西欧模式创办学校，开设数学与海洋学校、炮兵学院等等。

彼得有句名言：“作为君主，落后于自己的臣属，会使我感到非常惭愧。”

这句话，康熙爷孙三人听了都会懵圈——康熙会问“落后”是什么，雍正会问“臣属”是什么，乾隆会问“惭愧”是什么。

顺着康熙的道路，顺着彼得的道路，中俄两国走了两条平行线。

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康乾盛世的反思

我觉得这篇文章较为客观。至少没有像我们曾经学过的那样鼓吹所谓“康乾盛世”。另外我个人认为，历史教科书的编写者和修订者是