向生活学习之四融入家庭生活

四、融入家庭生活。

孩子是家庭的一份子，是家庭中平等的一分子。许多家长却以为孩子还小不懂事，只要搞好学习就行，其他的与之无关。这样，孩子天天生活在家庭中，却游离于家庭之外。因为，孩子除了学习，还是学习，衣食住行等均由家长安排妥当，无须动脑烦心了。这样，无形中剥夺孩子许多参与家庭生活得权利和义务，孩子也就少了许多学习锻炼成长的机会。这对孩子的成长来说有百害而无一益。

家庭是孩子成长的第一站，会对孩子的成长起决定性作用。我在家校联系时，最强调的一点就是让家长和孩子建立一种民主平等的家庭观念，引导孩子融入家庭生活。饮食起居、休闲娱乐、消费与理财、家庭劳作、老人赡养等家庭生活内容，都要让孩子参与其间，学习、承担和分享，让孩子感受到家庭生活的酸甜苦辣、激发孩子对家庭生活的责任感。

每个家庭每天都要消费，我就引导孩子开展一个与“消费”有关的活动：“小鬼当家”，让孩子领受到家庭生活得艰辛，学会体贴父母，懂得分担家庭自己力能所及的劳动；“一月消费知多少”，让学生分析一个月的开支，哪些是必须开支，哪些是不必要开支，怎样节省开支，家庭成员在开支中所占的比重等等，并对以后家庭开支提出建议。这是重在培养孩子怎样当家理财，合理消费。

充分利用家庭资源，开展各项活动，也会对孩子产生积极地影响。比如，2008年是改革开放30周年。我引导孩子们开展“相册展览”，让孩子们从相册中感受时代的变化，要学会珍惜现在的生活。开展了“我和爸妈比童年”的主题活动，从学习用品的变化，家用电器的变化，住房的变化，业余休闲活动、服装、生活用品等方面的变化，来亲身感受到身边的变化、家乡的变化等，激发孩子热爱生活得情感。

在“班级的相册展览”中，一学生以《照片里的秘密》这样写：

今年的爱国主义读书教育活动中，我们班开展了丰富多彩的“亲历体验”活动，其中有一个“相册展览”，是同学把自家的相册拿到班里展出。要求根据照片，确定主题，精选照片，自己当解说员，讲述照片背后的故事。

经过一星期精心准备，3月10日 “相册展览”正式举行。同学们轮流介绍自己的相册。林玉婷展示的是一组“臭美妈妈”的照片。她指着一张发黄的照片，说：“这张是我妈妈小学时的照片。当时家里穷，没钱买衣服，外婆只好到裁缝店里拣边角料，一小块一小块拼出一个小图案，再由小图案拼成一件衣服。这穿的就是妈妈过年的新衣服！”我们简直不敢相信玉婷说的话是真的，要做那样一件衣服得花多少工夫啊！接着，玉婷又展示了她妈妈初中、高中、工作以后的照片，玉婷说：“我妈妈不只衣服越穿越时髦，人也越来越神采了！”

接着，周敏敏展示的是“爸爸的工作照”，介绍爸爸从当泥工，当售货员到自个儿开公司当老板的不同人生历程；黄飞展示的是“爷爷的车”，介绍爷爷从骑自行车，到骑摩托车，开轿车，折射时代的发展；林敏芳展示的是“爸爸的通讯工具”，郑雄同学展示了“奶奶的寿宴”。我则选了个以“全家福的背景”为主题，从全家福的不同背景看我家的变化。我家的全家福都是在院子里拍的。第一张全家福，从照片上看是在古屋拍的，当时住的是大宅院，五六户人家共用一个院子；第二张背景是我爷爷盖的新房子，砖瓦泥房；第三张背景是我爸爸盖的新房子，框架结构，是大前年盖的，装修得很漂亮。

展览持续了一个下午，同学们一一介绍了自己相册中的照片，我们听的津津有味。每一张照片背后都有一个故事，那一张张照片连在一起，就是一个世界、一段历史。我们从照片中感受到时代在快速地发展，社会在不断进步。这就是隐藏在照片里的秘密。你发现了吗？

通过相册展览，让孩子感受家庭的变化和亲情的温暖，重温家庭的欢乐和幸福。那些家庭融洽和谐的孩子，孩子表现得比较积极、乐观、自信，有主见，能吃苦等，而这些对孩子的成长是大有裨益的。

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