《测量力的大小》教学反思

        在学习这节课以前，学生已经知道力有大有小，所以，本节课的主要学习目标是认识测力计的构造和功能，明白它的原理，然后学会正确使用测力计来测量力的大小。本节课的教学重点是通过学生观察，了解测力计的构造和功能，而弹簧测力计的工作原理则是这一节课的难点内容。

        教学过程，首先让孩子们自己观察弹簧测力计，讨论它的组成部分及其功能，用力慢慢拉弹簧，亲身感受弹簧在力的作用下会发生什么样的变化。通过记录表，由学生逐步总结出各部分的名称和作用。从弹簧的伸缩特性来得出“受力大，伸长长”的工作原理。提示孩子们更加细致的观察，注意到刻度板上的不同标识，知道力的单位是什么，与常用单位之间的相互转化关系。后面设计了用勾码来进行测量，读数，让学生们通过数据，注意到测力计的正确使用方法，学会正确操作和读数。明白使用前必须调零，先预测，后实测。然后让学生自己使用测力计测量身边物体的重力，通过实际操作，掌握使用方法。最后，布置了一个课下动手拓展，自制测力同学们讨论的时候，大部分同学抓不住重点，对同学们的情况估计有偏差，所以用了比较多的时间，以至后面动手测量的时间就不够多了，没有留给学生们足够的思考时间。

        另外，课堂上过渡语需要不断的改进，舒服的课堂需要顺畅的感觉，最担心的就是过渡语的精练与恰倒好处。而本课中，所体现的这点还是不够到位的，还需要多多磨练。