梦想实现——我的尖椒学习之旅

乡村教师青椒计划开播已有八个月之久，从最初接触这一网络培训，原以为跟以往的网络培训一样，讲一些高大上却没有什么实际意义的内容，因此学习也是流于形式。直到有一天真正坐下聆听课程时，才发现里面别有洞天：既有北京大学教授讲述的理论知识，更有来自一线的成功经验，两者相得益彰。于是变化在悄然中发生：由别人提醒着学习到自觉投入其中:由跟帖到发帖......被动向主动转变，还在别人的指导下下载了，我在拓展我的空间，我在延伸我的学习历程，我在实施我的课改。一切好像还是原样，一切都在变化着。               

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变化之一：观念的转变                                              语文教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去，由于考试指挥棒的影响，语文教师过分强调历史知识的教学，不注重分析。造成学生只是被动地接受知识，没有融入课堂，有些知识虽死记硬背了下来，但不会应用。而且语文是一门不断发展的语言，现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。语文教材只是学生学习语文的基础、媒介，这都向我们说明学生要学好语文就必须融入历史的海洋，以人为本刻不容缓，课堂从此不再是一言堂，它变成了学生的舞台，他们或自学、或讨论或质疑。而我自己也要紧跟上语文发展的步伐，不断学习，并时常在教材教学的基础上随时把鲜活的语文输入教学，让学生能够感受语文，能够使用语文表达自己的思想。                           

   

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变化之二：  方式的改变                                              以前的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳的计算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。多媒体被更多地应用到教学中，充分调动了学生主体的积极性。语文学习的特点决定了讨论法在历史课堂教学中的特殊意义。课堂教学中的小组合作探究使历史具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以讨论本课的问题，而且可以用语文发表自己的见解，纵论国内国际的是是非非。多种教学方式的灵活使用使课堂讲l解更加清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。                       

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变化之三：教学相长                                                  青椒之旅使我意识到自己的不足，也理解了“它山之石，可以攻玉”的道理。因此在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，积极撰写教育教学论文，还将参加了本学科的课题研究，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平。                                                                          “学高为师身正为范”，青椒计划以他强大的生命力在悄然改变着他的每一个学员，使他们朝着越来越好的方向发展。l