一道会做做错题的探索=发人深省

一道会做做错题的探索发人深省

以非外初身份考进外高，这一度让我、爸爸妈妈喜不自禁。

随后的学习归于平淡，高中的生活要紧不慢，我的成绩一如初中时忽高忽低：好的时候年级前十，触底就是年级前100名。每每这时，我总是在心里祈盼，祈盼着高考也能够像中考一样如愿以偿。

高三一连串的考试，成绩一次又一次的下滑，把我从美梦中彻底惊醒，我感到迷茫、惶恐，同时也有很多的不甘和不解。

都说雨齐老师的试卷分析很神奇，果不其然。

我的物理第一个失分点是一道选择题，-5分，会做做错的。

雨齐老师问：“你会做做错的原因是什么呢？老师评讲后你如何处理这一道题呢？”

我真的不记得自己怎么做的，老师评讲的时候一句话带过，我也真的不知道做错的原因是什么，我按时整理错题集了。

在老师的问话面前我意识到自己有一些紧张，心里暗想幸亏我有一个好习惯。

“你不记得怎么做的是否意味着你做这道题时候是不假思索？”

我感觉到汗从背心冒出来，想起老师上次说到的我们每天的行为有95%的是无意识自动运作。

“这道题老师一句话带过没有评讲，为什么呢？你不知道自己错在哪里，有没有想到去弄明白？假如不清楚，会不会下次遇到类似题继续出错呢？还有我想知道你是如何做错题集的？”

老师表情和悦，语言轻缓，我听到却犹如炸雷在耳边响起：为什么为什么我从来都没有这样问过自己？老师不讲意味着这题太简单，可是我做错了，我却没有替自己的错误负责，去主动请教老师和同学，在妈妈的要求下，我坚持做错题集，每次也只是在老师的评讲后把错题再正确的做一遍，并没有思考我错在哪里，为什么错，下次如何规避，我有些明白很多整理过的错题一错再错的原因了，正如老师所说，那些固有的神经回路没有被打破，他们在自动运作。

老师看出了我的不自然，鼓励我表达出来，想起初中和高中的几次成绩的大起大落，我忍不住问到：

“为什么考试的时候做题我是不假思索的，有思路就做的出来，没有思路的我就觉得题目不对路子束手无策直接放弃？为什么考试结束后我完全想不起来我是如何做题的？为什么面对错题我只想到重做一遍，却想不到要去找原因找对策呢？”

“你的学习接受能力一定很强！”我点点头，的确，我从不预习，上课回答老师的问题正确率很高。

“只是你平时学习一定是没有总结整理归纳的习惯的！”我滴神哈，我除了点头就是点头。“您怎么看出来的呢？”

老师呵呵一乐，“简单呀，你做题时凭灵感，没有思考自然是没有印刻的，我也很好奇你这么聪明，你的深度思考力跑到哪里去了呢？每一个孩子一出生就是好奇宝宝，他们的头脑里可不止十万个为什么呢？只不过，这些小问号用进废退，你想一想在你成长中谁阻止了你的思考呢？”

爸爸妈妈一直忙，从小陪伴我的是外婆，学习和生活，外婆对我可谓呵护备至，我想到的没有想到的外婆都会给我安排好，我还记得初三的暑假外婆去世时我的那种被抛弃的强烈感觉……

哦对，初一的时候我就感觉到无依无靠，那时候外婆患癌症隔三差四的住院，爸爸妈妈在忙碌的工作之余还要照顾外婆，在感觉到自由的同时也感觉到迷茫，我的学习成绩不稳定就是从初一后。

我也意识到，过惯了外婆身边安逸的生活，在以后的日子里，我确实是遇到问题就不想思考，觉得特麻烦。

在老师的注视下，我似乎看到我和妈妈的一些共同点，妈妈也是：在生活中遇到问题不去解决，搁着回避，最终这些问题会重复再三的出现生活里，小问题变成大问题，然后就给生活造成更大更多的麻烦。爸爸妈妈为此可没有少吵架。

想到爸爸妈妈吵架的画面，我有些不寒而栗，是的，正如雨齐老师说的：

“爸爸妈妈是现在的样子是有他们的原因的，我比爸爸妈妈有更多的机会去了解自己和成长自己，我比爸爸妈妈有更多更好的选择……这些自动触发的无意识看到了就丧失了控制我人生的机会”

……

五分的一个错题，让我看到了自己很多需要改进的学习方法与学习习惯：

1、平时满足于听讲能够听懂，作业能够顺利完成，完全没有对知识点进行整体全面的梳理；也正因为如此，考试多采用灵感做题法，过于依赖记忆，时间长很多的知识遗忘，只要想不起来就无计可施，高三题型变幻莫测，面对试题常常出现不知道如何下手的情况。

2、反思自己的学习流于形式，几乎没有深度思考，看起来时间用在学习上，效率却非常低下。正如老师所说：方向不对，努力白费。

3、错题集并非把题目重新做一遍，而是找出失分的习惯性模式和可操作性的得分策略，通过这样的过程形成新的神经回路。