2022.5.4《儿童纪律教育》培训总结

                    ——韩雪+春蕾六幼

一、感受

家庭在解决冲突、处理矛盾的问题方面要有一致性，否则你的任何教育方法都是无效的。

今天就是这样，因为孩子在吃饭时“东窜西跑”不好好吃饭的问题，我就批评了伊伊，起初她只是哼哼两声，看见爷爷奶奶来了就开始故意大哭，以此来逃避我的指责。爷爷奶奶刚要准备抱走她，老公制止了他们。于是我抱着她就去了楼上，把她放在凳子上，就问她为什么不吃饭，是饱了肚子不饿还是不想吃饺子，她边抽泣边跟我说肚子不饿，我就讲说你现在不吃饭，只有到晚上吃晚餐的时候才能再吃饭了，正说着，奶奶就上来了，一看到奶奶，便又开始大哭，好像受多大的委屈似的，这时爷爷也跑上来抱着孩子就下去了，说着“咱不吃饭，伊伊不想吃就不吃”。

顿时，我感觉心情更不好了。其实理解长辈的初心，就是觉得本来很平常的事情，不饿就不吃呗，但加入了长辈的参与后，好像变成了我非要让孩子吃饭把她弄哭似的。

家庭解决问题想法不一致，孩子就学会了“钻空子”，我也表示很难……

二、新知

1.“我的信息”。

“我的信息”这是一种沟通方式，常用于亲子间的情感表达和解决问题。成人运用的话，孩子会知道自己的某一行为影响了别人，所以父母会生气、难过。在不断潜移默化中，孩子也会逐渐运用“我的信息”来向别人表达自己的感受。

2.“印证式倾听”。

原来倾听也分很多种，概括来说就是：有效与无效的倾听。回想小时候，好像每次看见或发现了一件有趣的事情，都会跑到奶奶跟前去跟她讲。奶奶不会半路插话，一直都在认真地听着，每次都是我说着说着就好像突然想到了什么，就跑去验证了，回来后又把结果说给奶奶听，所以，有事情了我一般不去找我妈而是愿意去跟奶奶说，我想这就是因为奶奶的倾听用“心”了吧。

奶奶的倾听才是“印证式倾听”的前两步，都让我觉得很暖心，我想如果我们真的学以致用的话，孩子也会真诚的对你坦开心扉。

3.比起一个一个低效率的处理同一个的问题，还不如直接花费一些时间来把问题进行有效的解决。

三、执行

1.先和老公沟通对孩子的教育问题，间接的让公婆理解教育孩子我们需要站在同一战线。

2.教育没有速成的方法，每一个优秀的孩子背后都会有一个充满耐心的家长，所以不要怕麻烦，现在的不断解决问题是为了以后孩子能自己解决问题，现在的倾听沟通是为了孩子以后能心平气和的倾听沟通。