怎样做幼稚园教师

  这周末，躺在床上休息时，看到了摆在桌子上的《怎样做幼稚园教师》回想起在幼儿园中遇到各种头疼的问题，我翻开目录寻找解决之道。

  目录中“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做”引起了我的注意，回想起在园里小朋友在吃饭时常常需要老师提醒、督促、甚至要经常在跟前喂，我带着好奇翻开了这一页。

  没有一个儿童不好动，也没有一个儿童不喜欢自己做。6个月的小孩子，看见桌上有红的橘子，一定要伸着手来拿拿看。1岁的小孩子，他要自己吃饭，他要拿着汤勺，装着饭菜，放进嘴里。假如你要喂它他，把他的汤勺拿去，他一定会挣扎。你若勉强的把饭放在他嘴里，他会把饭吐出来，张着嘴巴，嚎啕大哭呢！

  这是什么缘故呢？他若自己动手，自己吃饭可以得着肌肉运动的快感。嘴巴也得着相当的滋味，即使汤勺拿的不稳，饭菜装的不牢掉在桌上，身上，但这也是一种练习的好机会。他已经会做了，我们应当让他自己做，虽然做的不是很好，但是于整个学习看起来，没有多大的关系。况且初次的失败，是必经的步骤，我们应当让他自己去学习去试验，不做不试验，他就学不会了。

  在学校里的一切活动，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，做了就与事物发生直接的接触，就得着直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的兴致。要知道做事的兴趣，越做越浓，做事的能力，越做越强。

“做”这个原则，是教学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是神经的，都要靠“做”的。不看花卉，不能欣赏花卉的美丽的不听音乐，不能欣赏音乐的感染力，不尝酸甜苦辣，哪会知道酸甜苦辣的味儿呢？不是胼手胝足，哪会知道“粒粒皆辛苦”呢！所以凡是学生能够自己做的，你应该让他自己做。

  读完陈鹤琴先生的这样一段话，我有了一些自己的感悟和体会，看似是帮助幼儿的“代劳”反而让幼儿锻炼不到什么，唯有让幼儿亲身去实践，自己去做，做事才有干劲，收获了成功的喜悦感之后，就越来越不需要老师去帮助，因为他们知道“我自己可以做到”。还要就是要让幼儿不断的尝试，哪怕一开始做不成，或者效果并不是这么好，但是久而久之，幼儿也会思考，如何去把事情做好，无形中锻炼了幼儿的思维能力，只有幼儿有了自己的思维，才能得到较大的锻炼，成长的机会也会多许多。所以，当幼儿自己用勺子吃饭吃几口不想吃的时候，这个时候不要着急去喂他们，要告诉他们自己拿勺子吃饭吃进去的饭菜才香，不然一双手一直在喂，慢慢的幼儿就不愿意自己动手拿勺子了，时间久了肌肉的发展也会逐渐退化，所以，支持鼓励幼儿“自己的事情自己做”是一件很重要的事情呢！