078校园霸凌，强的欺负弱的，还有老师欺负学生

文/灵林玖玖

《我们为什么被霸凌》是作家陈岚最新力作，文学性的写法，描述了15个校园里惊心动魄的霸凌故事，这些故事有的来自陈岚自己亲身经历的投射，有的是来自粉丝在网络那端的倾诉，有的是亲朋好友的倾诉。

既然是文学性的写法，不同于田野调查的客观记录，全书大多采用的是第三人称的写法，但有时会切换表述的视角，让读者更深切、更直接地感受被霸凌是如何的让人痛彻心扉。当然，如果整本书都是痛苦的倾诉，行文的笔调必然晦涩、苦闷，这个会影响阅读的快感。因此，15个故事里有一个例外，题材同样是来自粉丝的倾诉，但陈岚做了一个戏剧化的处理，这篇就是《同学会》。

如果你觉得校园霸凌这个话题太沉重了，而你对生活仍然抱有浪漫性的想法，你又很关注校园霸凌事件，那么，作为一个通篇阅读完本书的人，我建议你从《同学会》开始阅读。

校园霸凌，在网络发达的时代，几乎每隔一段时间，网上都会热传的视频。这些视频无疑是给教育工作者，家长猛头一棒，那些自己眼中的好孩子，没想到也有这么凶残的一面。

拳头打向弱者，而不是自己。

正因为每隔一段时间，校园霸凌的视频都会在网络热传，说明了校园霸凌是屡禁不止。想要真正地从根源上断绝校园霸凌事件，陈岚认为首先是家庭之责，其次是社会体系的建立。

为什么首先是家庭之责呢？

因为一个小孩在成长的过程中，无论是霸凌者还是被霸凌者，在沟通质量好的家庭，父母都能用自己的方法阻止孩子欺负别人，也能挺身而出保护自己的小孩不被欺负。但是，正如很多心理学家所说，中国的亲子关系非常的糟糕。

《我们为什么被霸凌》里那些被霸凌的同学，他们的父母要么忙于生计，不能在身边照顾，更谈不上有质量的沟通；要么是只要孩子听话，而不能真正倾听孩子心理话的家长。当家长听不到孩子呼唤他们保护自己的需求时，他们只能惶恐地忍受欺负的命运，等待命运的裁决。

但是，如果是在家庭沟通质量良好的情况下，情形就很不一样了。

《黑武士》和《白武士》写的就是两种情况的对比，一个走上犯罪道路，一个去美国读斯坦福大学。

这本书还有一个有趣的观察是值得大家注意。

通常我们认为霸凌者可恶，但是如果认真地追索下去，那些霸凌者其实也是家庭关系不好的受害者。他们在家庭里要么受忽视，要么是家暴的受害者。可恨之人必有可怜之处。霸凌受害者也是这个理，如果你想更详细地阅读，《哈洛的猴子》说的就是这样的故事。

日本人气推理作家东野圭吾写的《恶意》，书本里面的观点和本书很相似。

可见，家庭应承担起校园霸凌之责是主流的看法，值得大众关注、反思，改善家庭亲子关系是首要任务。

《我们为什么被霸凌》这本书的内容颇为大胆，不仅将校园霸凌指向学生之间，更是指向了老师与学生之间。据统计，中国有1%的老师是心理不健康。这个1%就像坏掉一锅粥的那粒老鼠屎，危害不仅一茬又一茬学生的学业，甚至是一茬又一茬学生的精神健康。

对这个有感兴趣，我建议你看看《疯人院奇缘》。

总体说来，《我们为什么被霸凌》这本书可读性较强，感性化的现象表述，理性的思考，关于霸凌的类型总结得全面，笔调并不像田野调查那么死板、沉闷，有温暖、有反思的文字，说的又是一个你我需要共同关注的社会性问题。

因此，不妨花个两小三小时看看这本书，你一定会有所收获。