郭永熙:
人聪明，长得也好看。基础十分差，字认识没几个字，没办法独立完成作业。父母东莞务工，姐姐大学城读书，平时跟奶奶、堂哥在家。周末、假期、放学后很少在家，都在邻居家玩游戏。奶奶很难找到永熙的优点，被游戏控制住的人我也找不到他的优点，于是让永熙拿出本子，写下每天下午放学后的时间表。在写的过程中，奶奶不断提醒他不会写的字，图片中的字，对的都是我手机输出给他看着写。
期望:希望父母为他买一部国学机，国学机读一句他跟读一句，让他每天晚上诵读一点点经典，多认些字，找回点点信心，从而在学校能学点知识。
体会:
家长和父母的区别是:
父母，只要有生育能力的都叫父母，
家长：是能教育管理家庭的才叫家长。
家长的资格:具备教育孩子能力的。
家长、老师的使命:家长把孩子培养成人，老师才能把孩子培养成才。成人在家成才在校，成功在社会。
廖思媛:
父母离异（爸爸奶奶之前电话告知我），在学校附近出租屋住，平时奶奶在家，爸爸晚上才回家。奶奶对孙女有诸多不满，我刚坐下，奶奶就一二三说思媛的缺点，奶奶抱怨对本人身体不利，对思媛教育更加不好。我立马打住奶奶的话，说:阿姨，你说的我不赞同，思媛在学校很有担当，她负责的工作我从不担心，她在学校帮了我很多，我超级喜欢她。奶奶和思媛脸色明显好转，奶奶有点不好意思说:哦，这样啊，这样就好，听老师的话就好。这时奶奶的抱怨没了，开始给我泡茶，留我吃饭。思媛也开心许多，她也能把我的话听进去，于是协助她写下计划书，计划书中正确的字都是我手机打出给她照着写的。
期望:虽然思媛成绩很差，但是劳动积极，听老师的话，课文基本能读下去，争取让她喜欢我，从此转变她的思想，提高她的成绩。
体会:不管是小孩还是成年人，活着就是想得到别人的认可！时时不忘两把刷子:赞美不停，鼓励不断！两把刷子可能转变任何人！
江鑫涵:
家庭条件比较好，妈妈附近上班，晚上可以陪他兄弟俩。鑫涵同学基础算好，有一定的学习能力，希望家访可以使得他锦上添花。
刚进门，发现入户花园鞋子摆放整齐，今天下午的班会课主题就是:整洁的习惯——幸福一生！我问:谁做的？弟弟马上说:我做的，哥哥就会吩咐我，什么都不做，坐在沙发上看电视，哥哥太坏了。妈妈说:不干家务，还老是顶嘴，去年他就跟班主任吵架。
我本来也是来跟妈妈反应这个问题，看来我再说等于火上浇油。心理学原理:注意力等于事实，你注意什么就会收获什么！我又何不乘这个机会做个好人？不会啊，江鑫涵在学校跟同学关系不错呀，对老师很恭敬，上次跟同学发生矛盾，他都是主动道歉的。
接下来，我跟鑫涵聊天，并协助他写下计划书，这个过程，妈妈看见，说:江鑫涵是跟老师关系不错，比较听老师的话。
体会:教机无处不在，把握好了，给孩子希望，把握不好，往后可能就要付出更多的努力也未必取得好的效果。见机行事，绝对不能和家长一起数落孩子，孩子活着也不容易！
邹慧
四川人，本学期转入本班，家访目的:四川那边学校需要澄清我们这边没有给到邹慧同学经济上资助，那边才发放补助金。三人一起给对方负责老师语音，向对方证明没有重复领取补助金。
邹慧听话懂事的女孩，思想、学习不用家长操心，主要是提醒出租屋的用电安全，以及应对陌生人的能力教育。
江理豪:
身份不明，不便打听。跟弟弟在出租屋，不会写作业，也没有人可以沟通。妈妈日夜上班，情况有待日后了解。
感悟:家访，不求效率不讲效果，只求效能，通过用心交流能够有所不同，有所改变。
（以上是2020.10.19家访）
陈威豪:
该生孝亲尊师，学习力强，成绩优秀。家访目的:一是建议家长刻意培养他的运动习惯，因为运动的习惯健康一生。二是父母每天或者每周能有品质陪伴他，希望他将来的人生能站得更高出看风景。三是希望家长有意识培养威豪的大格局，做个有爱心的同学，在学校多帮助学习有困难的同学，在家里多跟邻近同学聊聊，引导他们向上向善。
家长意见:家长非常高兴，说从来没有想过这样培养孩子，觉得不错就不管。妈妈说今天的家访让她明白:父亲影响孩子的高度；母亲影响孩子的温度；老师影响孩子的宽度。妈妈叫威豪把今天下午家访老师说的话记在本子里，并写出感悟来。
体会:孩子是父母的复印件，父母有多优秀孩子就有多优秀。整个家访过程妈妈都是喜悦的、欣赏的、感恩的！
王志忠:
志忠同学偷钱有几年的习惯，妈妈除了说教就是打骂恐吓，今天妈妈发现钱丢了立马把王志忠带去派出所，孩子惊跑了，一整天没有来学校，也不回家，妈妈崩溃了。
去到他家，跟孩子妈妈聊天得知，孩子从小是爷爷奶奶带大的，跟父母情感链接不好。孩子越大亲子之间越难沟通，而奶奶摔倒，双腿粉碎性骨折，最爱他的奶奶也给不到他爱。
我跟妈妈说:换一种教育方式！妈妈觉得奇怪，不是这样教还可以怎样教？我说:几年养成的偷钱习惯，不要试一次没成功就放弃。每个月领到工资，放王志忠房间，告诉他，水电费房租伙食等家庭开支请他留下来，剩下的钱给他拿去玩，放手不放眼，发现真拿钱去玩，并且是家长规定的条件下拿了，妈妈如其所是说出来，不带任何情绪，不夸大事实，接纳他偷钱行为，慢慢把偷钱转化为拿钱，拿钱转化为省钱。
我跟妈妈交流了亲子关系的沟通，我说:罗列孩子的优点，写在笔记本上，并经常赞美鼓励，点赞及时。妈妈说，找不到孩子的优点。我说:怎么会？我就看他写作文就知道他是有思想的男生。妈妈说:对对对，他以前写作文“我的妈妈”写得很好，知道妈妈辛苦，作文写得很暖心。这时妈妈想到了孩子的优点激动哭了。
体会:与志忠妈妈的沟通，当下是打通了妈妈的思想，引导她觉察自己的问题。用心陪伴，有效能陪伴，每天是可以挤出时间来陪孩子的。妈妈不拿出真心对孩子，孩子的心又怎会向妈妈靠拢？所以把说教换成与心交心。
赖诗怡:
非常可爱的女生，成绩不上不下，作文能写五十分，心比较浮躁，难静下来，她说在家不玩手机很无聊，学习没有动力，没有目标。
家访目的是希望得到家长的配合，多调动她学习的积极性，因为她还可以更优秀。家长不重视家访，认为家访就是拍照，家长签名，对孩子没什么帮助。于是没有跟我打招呼，妈妈听几分钟就走了。爸爸也说了很多无奈的东西，认为孩子没有学坏就好。
体会:父母没有热情，我也没有激情。这个同学家的访问对他们没有收获，对我的工作也没有效能。中间成绩的学生如何向优秀生突破我也需要请教。
陈慧仪
文静、乖巧、长得美，书写工整，思想好，语文科不用老师操心，数学比较差。住厂房，兄弟姐妹多，父母给不到优质的陪伴，完完全全把教育交给学校。
郑沛瑶
是个看书能把吃饭的事忘记掉的人，小作家，编故事能手，是老师的得力助手。妈妈思想健康，对教育重视，不计成本给孩子买书，整个家访过程中，妈妈说得过瘾，我也饱了耳福。
有点遗憾的是:妈妈给孩子设限，满足现在的成绩，想要怎样的孩子内心答案模糊，期待下次沟通，能够让她协助孩子定下目标，让孩子学习动力更强。