我和他们说读书

有的人说,如果没有选择,让学生自觉爱上阅读,才是学生课外阅读的唯一道路,那么我们任何强制都是没有价值的,只能是适得其反。

可是我感觉,对于那些没有阅读基础的孩子,我们的条件放得越宽,学生越容易逃避阅读,任何选择都要有一个选择的能力。

然后我们就开始各执一词了,他说他的阅读经历,和很多名家大腕的成长经历都可以证明,缺乏阅读选择的人,是没有办法拥有良好的阅读兴趣的。

这个时候我才知道,我们的讨论根本就不在同一个层面上,我说的是阅读基础,就是学生需要几本书打底子,然后进行有方向的选择,而他的意思是,学生应该直接选择,然后来培养选择的能力,看起来好想截然对立,其实我们都把孩子有阅读基础忘记了。

我一直说阅读要有强制,他就一直说必须自由,这就是两个人在意气之争,因为这里的前提,是我认为的要有阅读积累,而他也没有否定这个基础,只是他直接说阅读兴趣了。

这让我想到了很多人的矛盾,或者是一场热火朝天的口角,其开始也许就是前提的相互忽略,所以到最后竟完全对立了,这个世界原本是没有那么多对立的事情的。

然后我又想到了家庭教育,在家长和孩子身上,由于客观条件的限制,许多问题的难以解决,应该也是这样一种累积,就是很小的事情,就像一个岔路口,刚开始是有交点的,可是后来就天南海北了。

如果把青春期的孩子问题拎出来,有的人说家长在小题大做,看起来也就很有道理了,小题大做的肯定都是家长了,孩子的世界还小,他们会狭隘,会意气之争,也都情有可原。

但是家长却应该把问题看清楚,是不是起源处,是有交点的,只是我们不习惯于追根溯源,把问题给搞的纷繁复杂了。

假如再有情绪问题,就会更加复杂,因为我在刚才冷静以后,和我争执的那个朋友也冷静了,我道歉并且反思,说出了我上边那些观点,他说他当时也感觉有些地方不太对,现在都冷静了,好像争执下来也把自己看清了。

同样道理,如果我们把这个解决问题的方法进行引申的话,是不是许多家庭教育问题也都变得轻松易解了,这就要求家长朋友要多些自我反思,随时可以提醒自己,把争执适可而止。

而不是失去理智,让自己在极端的道路上一发而不可收,直到成了悲剧,把原本可以轻松解决的事情,变得成了死结,是自己和孩子都陷入苦不堪言的悲剧中。

可惜这样的事情发生了,许多人都没有办法改变的,他们只能彻底失去自我拯救的能力,完全被情绪牵制,没有了一点理智,像我们今天下午。

阅读到底该怎么做,在这个时候还重要吗?我们只不过走进了两种对立,可是我们刚开始是不对立的,这个刚开始是原始的起点,只不过我们是忘记了这样一个起点,幸好刚才找回来了。

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