分层教学

现在进入紧张复习阶段，面对不同层次的学生，分层教学突出了课堂有效性和实效性，更有利于学生的发展。

1.分层设置教学目标。

学生不同，教学目标也应该有所差异。不然就会有吃不好或吃不了的情况发生。所有目标的制定，还要尽量接近于学生的“最近发展区”，以便让全体学生都能在力所能及的范围内有所发展。例如：优等生可以适当地拔高、快节奏，让特长更长；中等生注重于学习方法的培养，努力让其成为优等生；后进生则侧重于学习态度和学习习惯的养成，尽量让其摆脱落后等。

2.分层备课。

备课时老师要根据不同层次学生的学情进行分层备课。在统一授课的情况下，所谓的分层备课就是对不同层次的学生分别提出不同的要求，以便在实施教学时能够做到有的放矢。这实际上也是实施分层教学的关键，否则的话，分层教学就很可能只是一种形式。

3.分层辅导。

分层辅导既包括对不同层次的学生采取不同的辅导方式和不同的辅导内容，还包括让学生利用小组合作的方式进行结对帮扶。其目的都是为了达成预设的分层教学目标，实现学生的全体发展、共同提高。

总之，分层教学，在给每一个学生提出了高标准严要求的同时，也给我提出了“以学定教”的更高要求。它既有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的主动学习意识，还有利于优化课堂教学结构，提高课堂教学的质量。