美好清晨2020216——育儿育己：人生如梦 梦如人生

期盼着下雪的晚上，早早睡下了。期待着一觉醒来，白雪铺满窗台。

夜里几次醒来跑去阳台看，都没有，似乎有一次看到阳台落上了薄薄的一层。待清晨醒来，依然不见白雪的踪影。倒是想起自己一夜间做的杂七杂八的各种梦，梦中的挣扎与雀跃、哭泣与欢笑，好像真的一样。不禁想起了一首歌，于是一边吃饭一边听着：

等到老去那一天

你是否还在我身边

看那些誓言谎言

随往事慢慢飘散

多少人曾爱慕你年轻时的容颜

可知谁愿承受岁月无情的变迁

多少人曾在你生命中来了又还

可知一生有你我都陪在你身边

当所有一切都已看平淡

是否有一种坚持还留在心间

凝飞早练晨读2020216家庭教育学习分享——抓住儿童期罗辑思维的发展期

儿童从婴儿期到学龄期，思维发展大体上可分为三个阶段，即直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。学龄期的儿童正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，其具有以下发展特点：

1.由抽象思维向逻辑思维过渡

（1）低年级儿童思维仍然带有很大的具体性。

（2）儿童抽象逻辑思维的自觉性开始发展，但仍然带有很大的不自觉性。

（3）儿童的抽象罗辑思维水平在不断提高。

2.儿童思维过程不断发展和完善

随着儿童逻辑思维的过渡，学龄期儿童对事物的分析综合能力得到进一步发展，主要体现在以下三个方面：

（1）概括能力的发展

（2）比较能力的发展

（3）分类能力的发展

3.出现稳定的抽象逻辑思维能力

学龄期儿童思维过程的不断发展和完善，不进儿童开始更好地进行抽象逻辑思维活动。主要提现在以下两个方面：

（1）儿童的概念逐步精进化

（2）儿童推理能力的发展

在整个推理思维中，类比、演绎、归纳是密不可分的，只有三者处于有机统一时，孩子才算真正掌握了抽象逻辑思维能力。而这种能力不是自发形成的，很大程度上是经过一定阶段的学习活动而形成的。所以，父母应该抓住时机促进孩子逻辑思维能力发展。