推动赵小教育高质量发展

赵老师新教育知行合一567:

宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点

县局文件精神：

1.奋斗目标

“三年站稳全市第一方阵，五年进入全市一流行列，初步实现教育强县目标”

2.教育精神

守正创新

躬耕力行

勇拼一流

3.实施“1223工程”，即：

“1”坚持改革创新思维，用创新思维推动宜阳教育高质量发展；

“2”创建“宜阳县名校”“名校长”、创建差异化考评体系，

“2”提升教师的专业水平，提升校长的业务能力；

“3”落实“抓好党建，队伍建设，制度建设”三个保障。

结合我校实际，具体落实。

1.学校奋斗目标

“三年（20年——22年）站稳全乡第一方阵，五年（20年——24年）进入全乡一流行列，初步实现教育强村目标。”

2.学校教育精神

守正创新

躬耕力行

勇拼一流

3.赵小实施“1223工程”，即：

“1”坚持改革创新思维，用创新思维推动赵小教育高质量发展；

具体做法是根据教学点的特点，紧紧围绕近三年目标，使学生回流。充分认识教学点的优势，不断创新教学方法。

“2”创建“董王庄乡名校”“乡内名校长”、创建差异化考评体系，

教学质量在乡内一流，德智体美劳全面发展。

差异化考评体系，对于学生来说，就是重视后进生的转化，让后进生有成功体验，注意发掘亮点。

对于老师来说，就是要不断的守好自己的教育教学长处，发展自己的长处，真正让自己的长处在乡内无人能比。

“2”提升教师的专业水平，提升校长的业务能力；

老师的专业水平提升，就是计划长期坚持深入学习课标，每个老师至少在一门课标上有深入的研究和学习。能够把一本薄课标读厚。以后的教研活动，长期始终围绕课标来进行。

校长的业务能力提升，重点在于深入学习新教育思想体系，形成完整科学的教育理论系统。

“3”落实“抓好党建，队伍建设，制度建设”三个保障。

抓好党建，重在于坚持学习党史，按照中心校的要求，每周写一篇学习体会。从波澜壮阔的党史中，不断的铸就办好人民教育，当好人民教师的高尚师魂，磨练自己干事创业的坚强意志，找到自己干事创业的灵感和方法。

队伍建设，除了紧紧围绕课标研究，提升教师教学能力以外，还有全方位参与到学生德智体美劳全面素质提升的教育过程中，以开发优质小微课程思维，机动灵活的创造性的培养学生的全面素质。要把各项日常管理工作如午餐管理，课间操管理，阅读管理，劳动管理，疫情防控，安全管理等等，都纳入到开发小微课程思维，要善于发现其中能培养学生全方位素质的小资源点。

围绕学校奋斗目标，根据教学点实际不断的完善各种有效的简洁的制度。

全体教职工民主议事制度。

教学方面的教案作业，上课测试卷，教研常规检查，听课，评课等制度。

安全方面的，值周值班制度，午餐管理制度，疫情管理制度等。

各种小微课程开发制度。

财务管理各方面的制度。

深入贯彻县局精神，紧紧围绕学校的办学愿境，不断开创新局面。