科学素养之反思

研修作业58--李筱秋

自然疗法、长寿专家林海峰51岁英年早逝引起的我对我之科学素养的反思。

今晨老师在群内发了思考题

提问是：“这些人为什么早死？”引发此提问的链接即为林海峰之死。

猜测老师是想考察我们是否有不单一归因的意识。（昨天课上老师反复强调用求助者的思维方式解决求助者的问题是无效的，反复强调求助者找到一个原因，你要帮她看到n-1个原因）

学习好的同学都有了参照老老实实用3P、生心社、四大公理来分析探索。

我把注意重点放在老师后来的一段话上，老师一直强调要首先有这样做的意识，做到做不到需要日日勤奋练习，但培养这种不单一归因的意识很重要（当然之前老师强调过更多要有控制谈话内容的意识等等）有这样的意识，学习到的技术才有用的可能性，没有这样的意识，即使手中有枪也不会开枪射击。

反思到科学素养，是不是也是更广泛的这种意识，用科学的思维，科学的理念，科学地运用到工作生活中去科学地引导。科学素养也是先意识到之后从学习和练习中培养的。与上同理，拥有科学素养的意识是及其重要的，才能把所学的知识和技能科学地去运用。做到有理有据。当我们讲出一个观点，做出一个归因，得出一个结论，让它有理论的依托，也让我们说的底气十足，也不为之后埋下祸根。

嗯暂且反思至此吧，老师说要认真而不较真。认真也是科学素养的一部分。科学素养也是无形的屏障，保护着我们更好地成长，成为更好！