一
前段时间翻拍的电影《海蒂和爷爷》，很多人都说风景太美，很治愈，赚足了不少人的眼泪。
海蒂从小失去父母，被姨母收养，但姨母自顾不暇，又把海蒂扔给了住在阿尔卑斯山脉的爷爷。
海蒂每天与羊群为伴，同花草共舞，感受着清风拂面，吸收着山上的灵气，她的善良给周围的人带来了温暖，每天生活的很快乐。
但是被姨母卖到在富人家里，做克劳拉的陪伴时，虽然有了漂亮衣服，有了美食，但是她想念爷爷和阿尔卑斯山脉上的蓝天白云，和那一群可爱的小羊。
失去了自由和远离自然的她，病了。夜游症愈来愈严重，所幸克劳拉的奶奶看出了病因，最终又送海蒂回到爷爷的小木屋，海蒂的病症不治而愈。
电影中富家女孩克劳拉，小时候由于某种原因导致腿部无法站立，每天关在房间里，性格怪癖。
当她接受海蒂的邀请，来到了海蒂爷爷的小木屋，体会到了自由和大自然的美好，奇迹般地摆脱了轮椅，腿脚站立起来。
虽然电影情节有夸张成分，但自然真的可以疗愈身心。
正如爱默生所说：“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。”
二
三毛曾在《塑料儿童》一文中说过，她和荷西的婚后生活像现在大多数夫妻那样，不常说话，荷西对她说的话比“对话录”还简单百倍。
但是，三毛继而又解释道，先生荷西说话与不说话，她掌握了密秘的开关，这两个开关是荷西快乐的源泉。
开关的其中之一，便是是荷西小时候在田野里的快乐童年，荷西一跌入童年的回忆，三天三夜也说不完。
我在想，荷西的童年如果是生活在钢筋混泥土的楼房里，摆满了现代化的家具，每天不是在学校里，就是在补习班的路上，远离了麻雀、野兔、麦田，他忆起童年，还会口若悬河，眉飞色舞吗？
显然不会。
三毛在文中还说，为了让侄子侄女们接触大自然，特地带他们出来旅行。
当她喊孩子们出来看海时，只有一个小男孩头伸出来一秒又缩回去了，一群孩子窝在房间吃零食。
当她让孩子们採狗尾草时，孩子们害怕草深里面有蛇。
当她让孩子看塔、山和月亮时，孩子们说好黑，怕鬼。
在野外烧烤时，孩子们着急催促，说要等着回去看电视了 ......
三毛戏称他们为“塑料儿童”，她说：他们不知道什么是萤火虫，分不清树的种类，认不得虫，没碰过草地，也没有看过银河星系。
读后让人不禁唏嘘：这不就是现在儿童的生活写照嘛！
之前带孩子去爬山，在路上听见一个小女孩抱怨道：再也不来爬山了，这么多虫子！还有一个同行的小男孩，因为害怕虫子，几乎一路上都在哭。
一个小女孩累的直呼：山有什么好看的，都是树...
如今的孩童，有学业的压力，有手机、电脑、IPad，有现代化工具的陪伴，他们过于依赖大脑里固有的信息和成年人一味地灌输，懒得去发现，去探索，最后导致五感退化。他们已经离自然渐行渐远。
三
理查德.沃夫在《林间最后的小孩》里提到过“自然缺失症”这个词，这一概念，和三毛的“塑料儿童”一说不谋而合。
理查德.沃夫指出，儿童与自然的脱离有一些直接的后果，比如它会造成感官的逐渐退化，造成例如肥胖率增加、注意力紊乱和抑郁现象等影响儿童身心健康的病态。间接地，它也会损害着儿童的道德、审美和智力成长。
心理咨询师王敬英为此也做了详细的解释：人体是个生物电磁场，人们生活在大自然的大电磁场中，一旦大自然的平衡更改或被阻挡，身心就会引发各种病态、不舒服。我们身边各种现代化物质都是不导电物质，每天都在“绝缘体”的世界中生活，没有与“地气”相通，释放负电荷，人们很容易变得孤独、焦躁、易怒...
这并不是危言耸听，曾有心理学家做过专门的研究，他们发现：感知体验的贫乏会使人变得迟钝，人的整体素质尤其是智力水平下降，严重者甚至会因此变成智障。
可见，让孩子不接“地气”，远离自然，危害是如此之大。
四
蕾切尔·卡逊说：“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。”
著名作家沈从文，就是那个在自然中获得力量的人。
他在《我的写作与水的关系》一文中写：我不能忍受那个逼仄的天地，无论如何总得想出方法到学校以外的日光下去生活。
他和同街邻居小孩一起去田间捉蚂蚱，捡木枝生火烤了吃;他和小伙伴们跳进河里游泳捉鱼;他上山爬树看小鸟孵蛋......
在他的作品里，多数描述的都是自然人文。
在孩子小时候，带他们去看海，去爬山，去乡村田野，孩子在自然中嬉戏奔跑中的那种快乐，是在游戏厅那种短暂的欢愉所无法相比的。
那种“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”的境况，让孩子的心胸更加宽广。
那种快乐也许是孩子一生的精神财富。就像荷西的麻雀、野兔、田野，那是他成年后快乐的源泉。
五
在大自然面前，我们是微弱的，但是在小小的孩子子面前，我们可以做不少事。
1.多带孩子接触大自然，鼓励孩子亲近自然
理查德.沃夫认为，自然是儿童灵性的种子，将孩子们带进自然中去是我们的责任，我们应将这颗种子种进儿童的心灵之中，自然“是他学习热爱和尊重所有生命的好地方”。
深有同感。
有一次我带孩子在户外观察蚂蚁。一只蚂蚁在阳光下慌慌张张，儿子一蹲下，小小身子给蚂蚁投下了一片阴影。我和儿子说，你给了它一片阴凉。
三岁的儿子听到阴凉，便捡起手边的一片落叶，给小蚂蚁打伞，他说：等下它晒黑了，会咬我的。
他的童言，让我哈哈一乐，同时也欣慰他对待小小的生命，并不是武断地啪嗒踩上去一脚。
多带孩子出门，看看蓝天白云、红花绿草，观察下雨后散步的蜗牛、搬动大娥子的小蚂蚁，感受下阳光在密叶间漏下的斑驳，听听林间鸟雀的歌鸣......这些远比窝在楼房里看着电视有趣。
2.减少“塑料”玩具，增加自然的东西
家里堆太多的声光玩具，孩子一会玩玩这个，一会摸摸那个，只会让孩子注意力不集中，而且很多玩具的声音劣质，听时间久了会让人燥怒。
增加一些大自然的玩具：路边的小石头，小木枝和落叶也可以充当玩具。
另外，家长在家中可以营造一个小小的自然场地，种种花草，孩子在料理花草的过程中，感受荣枯有时，感受生命。
奥巴马夫人就曾在院子里种菜，带孩子们体验自然的劳作之美。
3.在安全的情况下，允许孩子自由的探索
很多父母不让孩子玩水，玩泥巴，我甚至还看到孩子想玩沙子，大人都会制止，或直接粗暴抱走。这样就阻断了孩子的一次次探索，去感知的外界的机会。
小猪佩奇和乔治经常踩泥坑，猪爸爸和猪妈妈从来没有制止，有时候还和他们一起玩。
和孩子的快乐成长相比，身上只是有些泥水，又算得了什么呢？
儿童处在感知发展的关键期，只要家长在保证安全的情况下，可以让孩子尽情的去探索这个世界。
4.利用生活中各种资源，丰富孩子的感知
父母可以利用生活中的各种资源和机会，丰富孩子的感知。
法国心理学家德.波诺曾说：“感知事物的范围往往决定了解决问题水平的高低，思维教学不是教逻辑，而是教感知。”
厨房里的蔬菜、水果，可以让孩子通过闻味道刺激嗅觉;
生活中不是易碎的物品，可以让孩子敲敲打打;
酸甜苦辣可以都可以给孩子尝尝;
光滑地、粗糙地、软地、硬地，允许孩子去摸摸...
孩子的感知丰富了，世界才丰富。
六
每逢假期，翻遍朋友圈，发现很多父母都是带孩子去游乐场，主题乐园，给孩子买的礼物也都是清一色的塑料玩具。
其实，孩子最好的游乐场是大自然，送给孩子最好的礼物是带他们出门“接地气”。
大自然对于孩童的重要性，不可小觑。
如同理查德.沃夫在其著作中说的那样：“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。”
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