预习《关键在问》

买了《唤醒沉睡的天才》、《U型理论》《关键在问》，前两本都到了，就是共读的这一本还没到，我先网上看了看对这本书的大体介绍，通过浏览学习，我知道了有种方法叫做焦点讨论法

一、焦点讨论法

焦点讨论法是撬动学习者结构化思维的支点，是确保学习者思考进阶的有效工具，焦点讨论法改变了教与学的关系。教学者和学习者在共同话题的引领下通力协作、相互信任、坦诚分享，经由讨论制定共同的“行动纲领”，在工具的支持下，主导和主体均能深度参与学习过程，获得新策略，形成新观点，学习共同体的创建真正得以实现。

焦点讨论法为教师提供了一种结构化的提问方法，通过有层次地提出问题，引发师生间高质量的有效对话，实现师生的共同成长。焦点讨论法为学校营造了和谐的沟通氛围，提升了对话质量，改变了我们的思维方式，引导学习是一种提供信息之后带领学生讨论这些信息，让他们发现自己的想法和智慧的方式。通过这种方式，学生就创造了自己对知识的所有权，也就更有可能在实际生活中对这些知识加以运用。

记得上高中时，语文老师就用小组合作，给各个小组分配任务，让我们自己通过讨论或查资料去解决问题，每个同学都分了任务，积极主动的学习，不会就问，课堂非常活跃，没有闲着没事干的同学，大家的积极性都被调动起来。也许几十年前，我们的语文老师就是运用的焦点讨论法，调动了我们学习的积极性，培养了我们的自学能力。

二、四个思维层面

客观性层面（ Objective）：处理信息和感官的觉察。

反应性层面（ Reflective）：有关个人的反应和联想。

诠释性层面( interpretive):关于意义、重要性含义；

决定性层面（ Decisional）：关注解决方案

0-R-|-D四个层面的思考是一个完整过程，四个层面的逻辑思维结构为我们打开了一扇通向思维的大门，为团体的讨论提供了结构，为团队成员清晰的思考和表达提供了有效的工具，它能够帮助我们提升思考力和学习力，让学习变得更有意义。

对于四个思维层面我理解和感受不深，需要再认真看书理解。

三、让学生通过高质量的谈话主动学习。

当我不再只是单纯地对学生讲授，而是让他们带着问题自己投入到学习内容中时，他们能学到更多的东西。学生是发展的主题，如何调动学生积极性，让学生主动学习才是王道。