小木块，大乐趣—中2班户外游戏观察记录

观察时间:2019.6.12 10:20-10:45

观察对象：张俊楠、戴烨坤

观察地点：内操场

观察目的：观察幼儿的搭建能力、合作能力以及交往能力。

观察实录：

户外活动时，张俊楠和戴烨坤运来了一些长方形的小木块，他们准备搭建一座宝塔，张俊楠对戴烨坤说：“来吧， 木块够了，我们开始搭吧，”于是，两个人合作，戴烨坤拿给张俊楠搭，张俊楠把木块横着一层一层往上搭，到了塔顶上，先放了一个圆的，再放了一个三角形，最后在两边放了两个蓝色的柱子，张俊楠开心的说：“大功告成。”

这时，张俊楠看到别的小朋友搭的宝塔比他们的高。他对戴烨坤说我们来重新搭吧，戴烨坤说：“行，重新搭吧。”这一次他们把木块竖着放。石恒宇和周梓皓看到也来帮忙张俊楠看到他们的宝塔比刚才搭的要高，开心得拍拍手说太好了！

几个孩子又给宝塔搭了一圈围墙，张俊楠跑过去问杨启航借两个蓝柱子，等他借回去的时候，他又发现周梓皓已经拿来了两个柱子，又把两个柱子还给了杨启航。张俊楠对周梓皓说：“我们这个围墙还要空个门呢，没有门怎么进去啊，难道要爬进去吗？”说着，张俊楠就拿掉了一块木头，对周梓皓说：“这里就是门，我们可以从这里进去玩啦！”

行为分析：

1.小木块是孩子们喜欢的玩具之一。单一块木头并无意义，只有当这些木头被组合成物体时才能反映活动的乐趣，所以木块能为孩子提供广阔的想象空间，可有力地促进孩子创造性思维的发展，培养孩子的创造力。

2.张俊楠在玩小木块时能与同伴友好的合作，想象力很丰富，搭建能力很强，他对自己的作品要求也很高，在搭建过程中一次又一次的重搭，搭到自己满意为止。

3.孩子们在拼搭小木块中，锻炼了手的灵活性，手脑并用使他们感受灵敏，为今后学习打下了良好的基础，孩子们在共同建造活动中，还能形成良好的合作意识。增进了有关立体造型方面知识和技能，有利于促进孩子的全面发展。

支持策略：

1.引导幼儿积累使用材料的经验，帮助幼儿认识、了解建构材料的形状、颜色、大小等特征，尝试选用不同的建构材料去构造物体，并且会灵活使用材料。

2.尊重幼儿的创意，欣赏幼儿的作品。适时地在幼儿搭建过程中给予幼儿一些创作建议。

3.正确看待幼儿自我中心的现象，家园合作实现幼儿去自我中心化，培养幼儿分享、合作的行为。在游戏中引导幼儿学会分工、合作和协商，体验和同伴一起游戏的乐趣。