孩子眼中的泥学园

        这周与中班的孩子来了一次“亲密接触”，每个年龄阶段的孩子会有不同的发展特点，接下来以美术为切入点来了解一下孩子眼中的泥学园，并深入了解一下中班幼儿的绘画特点。

一、用立体撕贴的方式展现泥学院全景

孩子在认真制作

        泥学园是孩子们玩耍的天堂，那在孩子们眼中的泥学园是什么样子的呢？有一天早上，有位小朋友在美工区用丰富的材料来表征泥学园。

        在制作时，孩子首先用黄色的长条做起了围栏，接着用绿色的太空泥做了鲸鱼坡、黑色的太空泥做了泥坑、黄色的太空泥做了沙池，让我惊奇的有两点，他用蓝色的电光纸很完整的表现出池塘与水系，自己用冰糕棍做成滑滑梯。做完这些，老师鼓励并引导道：“可以做成立体的泥学园，咱们周边有没有栅栏？“小朋友思考了一会儿，说，“那可以用芦苇杆做栅栏！”他用太空泥将栏杆巧妙地黏合起来。“泥学园里还有什么呢？沙坑里有什么呢？”在老师的引导下，借助在《超级学城》主题中做学城模型的前经验，孩子用玉米粒、金纸和太空泥制作了小型的铲子和桶；用六颗玉米粒的结合变成了“人”，放在滑梯上。

      经过全程的观察，我发现孩子已经能够熟练的使用剪刀，并且能自主剪长方形、圆形等几何图形，展现出很强的创造力，能灵活的使用各种不同的材料，基本上对泥学园各个区域的分布有一定的认识。但还不能展现出每个区域的面积比例，接下来可以继续引导幼儿关注各个区域的分布面积。

二、用绘画表征的方式展现自己的发现

        《3~6岁儿童学习与发展指南》阅读与书写准备目标3中是具有书面表达的愿望和初步技能，中班幼儿的目标是愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。教育建议中指出鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。

        中一班的小朋友在第一次走进泥学园后有很多发现，孩子们就用绘画表征的方式表达了自己的发现，让我们一同通过一幅幅绘画来看看在孩子们眼中泥学园的样子。

孩子眼中的泥学园

        这幅画中绘制了鲸鱼坡、沙池、池塘、洗手池。画面中鲸鱼坡占据了大部分的位置，用侧面图的形式展现了滑梯、隧道以及绳索，围绕着鲸鱼坡还绘制了人物，能用双线表示人物的胳膊和腿脚，向下滑楼梯的人物中腿和手的曲线能有意识的展现出来，向上爬的人物中胳膊的动感也展现了出来，有一个人坐在鲸鱼坡上。另外，在绘制池塘时用圆圈和交替涂黑的方式表示出池塘周边的石头，很是形象和灵动；洗手池的外形用长方形表示出来，用浅蓝和深蓝交替表现出出洗手台上的小砖块，黑色的水龙头线条和蓝色的“流水”加上方便的留白，让整个洗手台变得灵动起来。

        经过查阅资料再来回顾画面发现，中班下学期幼儿有意注意发展，观察的稳定性有了明显的提高，能比较完整地观察客观事物；在把握运用图形组合的方法表现客观对象的基础上，更有兴趣地表现某些细节，开始有意识地观察周围的颜色，关注颜色之间的配合。另外，在空间布局上还有待提升。

菜地的局部表现

        这幅画表现的是泥学园中的种植区：西瓜。在画面中能看出来，孩子已经有对天空、土地、地下的空间布局的意识，在画面的中间部分展现了主要呈现的内容：照顾西瓜。人物的绘制上非常的精细，帽子、鞋子、衣服、手指等都非常的细致，栅栏用双线展示了出来。画面充满想象力，土壤中的蚯蚓、西瓜、太阳等都展现出孩子的想象力。当然，也有需要提升的部分：1.运用对比观察的方法引导幼儿观察西瓜叶子的形状、颜色等结构特征。2.涂色的效果有待提升。

        幼儿涂色的效果和幼儿的情绪也是密切相关的，情绪稳定与急躁时的绘画水平有着很大的差距，因此为幼儿创设一个好的环境也是幼儿绘画成败的一个必要因素，通过播放音乐等方式为幼儿创设一个安静、幽雅的作画氛围。

鲸鱼坡

鲸鱼坡

鲸鱼坡

鲸鱼坡

        无论通过泥工作品还是绘画，孩子们对鲸鱼坡都有很多的展现哦～～孩子们初次与泥学园相遇，很喜欢这个有特点的小山坡呢～

下水时不能穿运动鞋

不能用水抢喷到别人身上

用完工具要归位

不要把沙子扬到别人身上

不要踩植物

不要将工具举起来拿

进泥学园不扎堆

        孩子们还给泥学园制定一些规则，相信通过孩子们的思考制定和表现的规则，能更好的内化于心，并遵守规则。