后记

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作和教师队伍建设。2018年1月，中共中央、国务院印发了中发〔2018〕4号文《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，2019年5月5日出台了《中共河南省委 河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》。尤其在关于专业能力方面做了深入的阐述。有高素质的教师，才能有高质量的教育。

有了各级政府的大力支持，更加明确了我们作为草根网络教研共同体引领教师专业化发展的方向。

课题组经过两年的努力实践，为了更好的促进共同体教师专业发展，搭建多个互相支撑的网络教研学习共同体。“项城课题QQ群”“项城课题微信群”“项城课题Cctalk直播群”“项城课题读书微信群”“项城课题网络教研核心群”“公众号编辑部（微信、QQ群）”“项城课题微信公众号”“课题研究编辑部”。这些线上平台互相支持，各自发挥作用。

课题组在共同体作用下开展近80次网络教研活动。两年的时间，理论武装着头脑，实践活动贴地飞行，成长着自己，引领着愿意学习和进步的人，打造一个社群化学习的共同体。

犹记得，初期的研修主题活动是生涩而真实的。随着网络教研活动深入的开展，调查了解老师专业成长中最需要的主题，围绕课题研究中的选题，立项，开题，中期，结题等话题，在这些阶段里将课例研究，阅读，写作，信息技术融入其中。围绕不同的课题研究中的研究目标开展网络听评课、读书分享活动、写作指导。也会通过共同体老师的实际需求，做问卷星的使用，公众号的编辑，PPT的制作，APP在教学中的应用等与教学密切相关的信息技术小窍门的网络活动。

在网络教研学习的活动开展中，不仅让共同体内的老师做旁观者，也邀请他们参与其中，围绕自己的教学困惑和经验，展示自己的思路和成果，阐述自己的教学主张，做最实际最真实的分享。他们中有普通的一线老师，也有小有名气的学科引领者。他们在共同体作用下，从优秀成长的更优秀。

每一次活动的开展都不是一个人在战斗，而是一群人的努力……策划，公告，宣传，主讲，主持，点评，互动，截屏，简报，编辑，推送……每一个环节都有一群人一起思考。智慧在一群人不停的碰撞中慢慢的生成。

有时候我们仰望星空，感受时代的美好，并将传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命作为课题组的使命，有时候我们脚踏实地，将这些来自老师们最需要的教研活动贴地飞行。没有证书，没有奖金，也没有太多的激励，没有政令，没有强迫，一切都是自愿原则条件下参加的，看到每次活动开展都是千人以上的围观，我们感动中也有压力，努力做好，让更多的人有收获。

翻开我们的公众号，每一期活动的开展都有多篇文章呈现，那是成长中的老师表达出来的对教研的热爱，对教育的情怀，这是我们课题组最大的欣慰。

课题即将结题，一切才刚刚开始，越来越清晰的网络教研学习共同体的未来，让我们每天都充满爱，充满希望。