重阳节是我国传统节日之一，在1989年的时候更是被定为“敬老节”，告诫人们要多关心身边的老人。在古代，九是非常尊贵的数字，它和“久”同音，表达了人们希望生命长久、长寿的美好愿望，而在现代，重阳节被定为“老人节”，倡导人们敬老、爱老。
一、设计理念。
为了从小培养孩子们敬老、爱老的优良传统美德，借着九九重阳节，我准备开展以“孝亲敬老，我们一直在行动”的节日课程。
其实想让孩子养成敬老爱老的好习惯，这种想法不是在重阳节这天才开始萌生的，我觉得任何年龄段都适合开展“重阳节”孝亲敬老这一课程。作为一个教育工作者，有责任有义务从接手一个新班级开始就培养孩子这一中华民族的传统美德。一年级孩子虽然年龄小，但是可塑性强，借着重阳节，我会把我的一系列想法与行动实施起来，所以就有了这样一个节日课程——“孝亲敬老，我们一直在行动”，我也称之为“好习惯养成课程”。
二、课程目标。
在一年级班级开展这样一个课程，首先要针对一年级孩子的年龄特点与身心发展特点来设计，这样才能够对他们起到教育、引导的作用，所以我这个课程的目标就定为:
1.通过四个不同晨诵内容的学习，既了解了了不同体裁的文字对重阳节的描述，又感受到我们中国文化的博大精深。
2.通过八个同一主题、不同内容、不同国界的绘本学习，更深刻地了解重阳节的习俗，也能更好地传承中华民族的传统美德。
三、课程计划。
第一周:儿歌《九月九》，绘本故事《重阳节》，推荐绘本故事《重阳节的由来》
第二周:儿歌《爷爷奶奶节日好》，绘本故事《爷爷一定有办法》，推荐绘本故事《亲爱的狼爷爷》
第三周:古诗《九月九日忆山东兄弟》，绘本故事《菊花蜜》，推荐绘本故事《艾玛画画》
第四周:《弟子规》部分章节，绘本故事《我长大了》，推荐绘本故事《猜猜我有多爱你》
四、课程对象：小学一年级学生
活动周期：一个月。
六、课程实施：
第一周
一、教学准备：
儿歌《九月九》，绘本故事《重阳节》、《重阳节的由来》。
实施方案;
晨诵:
1.出示儿歌视频《九月九》，学生跟唱。
2.出示儿歌《九月九》。
九月九
九月九，重阳到，
爷爷奶奶哈哈笑，
我请他们吃甜糕，
妈妈夸我好宝宝。
3.老师领读一遍，再请读的好的同学当小老师带着大家读一遍，然后齐读两遍，再自己读两遍。最后请同学展示读。
4.设疑：九月九是什么节日呢？会吃什么特别的东西呢？爷爷奶奶为什么哈哈笑呢 ？
5.在九月九日重阳节这天，你会怎样让爷爷奶奶感受到爱和温暖呢？
6.熟读成诵《九月九》。
（二）绘本教学：《重阳节》
导读封面，激发兴趣。
倾听故事，了解内容。
师生共读，深化主题。
再次重温故事，完成写绘作业。
①茱萸的故事是什么呢？请和家长再读一读《重阳节》这个绘本，用自己的话给家人讲讲这个茱萸辟邪的故事。
②大家开始登阳明山的时候，会发生什么温暖人心的故事呢？阿公会怎样照顾阿楠呢？想一想，然后画出来，并用简洁的文字描述出来。
③推荐阅读:课下的时候，大家可以再看看绘本故事《重阳节的由来》，再次感受这一个充满温情的节日。
【设计意图】通过简短的儿歌《九月九》，创造一种轻松、欢快的氛围，自然地引到我们中华民族的传统节日——重阳节，初次感受这一节日的习俗以及爷爷奶奶与以往的不同；接着通过《重阳节》这一绘本故事，让孩子们在生动活泼的故事中去了解“重阳节”这一传统节日，运用“听读绘说”的教学理念进行教学设计并实施。既达到了解的目的，又符合孩子的认知特点。
第二周
一、教学准备：
儿歌《爷爷奶奶节日好》，绘本故事《爷爷一定有办法》、《亲爱的狼爷爷》。
二、实施方案。
（一）晨诵:
1.出示儿歌视频《爷爷奶奶节日好》，学生跟唱。
2.出示儿歌《爷爷奶奶节日好》
爷爷奶奶节日好
重阳到，重阳到，
爷爷奶奶节日好，
我们非常感谢您，
向你们问声节日好！
3.老师领读一遍，然后学生齐读两遍，再自己读两遍，再请读的好的同学当小老师带着大家读一遍，最后请同学展示读。
4.设疑：我们为什么要感谢爷爷奶奶呢？（学生用自己的话来回答）
5.熟读成诵《爷爷奶奶节日好》。
(二)绘本教学：《爷爷一定有办法》
1.观察封面，激发兴趣。
2.师读故事，了解内容。
3.师生共读，深化主题。
4.拓展延伸，布置写绘。
①爷爷的办法是什么呢？和家人再次共读绘本故事，说说爷爷的办法，体会爷爷的聪明以及对孙子的爱。
②a想想平时生活中，你的爷爷是怎样爱你的？说出来与大家分享。
b小老鼠一家把爷爷裁剪下来的布料都做成什么了呢？想一想，剪一剪，画一画。
③推荐阅读《亲爱的狼爷爷》，再次感受长辈对晚辈的关爱。
【设计意图】通过儿歌《爷爷奶奶节日好》再次重温重阳节这一中国传统节日，并且通过绘本《爷爷一定有办法》，再现了爷爷对孙子的爱，并让孩子们想想自己的爷爷对自己的爱，激起孩子们对长辈的爱，以便很好地传承我们中华民族的传统美德。
第三周
一、教学准备：
古诗《九月九日忆山东兄弟》，绘本故事《菊花蜜》、《艾玛画画》。
二、实施方案。
（一）晨诵:
1.出示手指舞《九月九日忆山东兄弟》，学生跟唱。
2.出示古诗《九月九日忆山东兄弟》
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
3.老师领读一遍，然后学生跟着视频朗诵齐读两遍，再自己读两遍，再请读的好的同学当小老师带着大家读一遍，最后请同学展示读。
4.设疑：重阳节除了吃甜糕，在这首诗中，你还了解到了哪个习俗？（学生用自己的话来回答）
(二)绘本教学：《菊花蜜》
1.观察封面，激发兴趣。
2.师读故事，了解内容。
3.师生共读，深化主题。
4.拓展延伸，布置写绘。
①菊花蜜是怎样做成的呢？和家人再次共读《菊花蜜》这个绘本，并试着做一做菊花蜜。
②如果从信封里掉出来的不是一张照片，而是两张，那另一张照片里会是怎样一幅温情的画面呢？先想一想再画出来，能用简洁的语言表述会更棒哟！
③推荐阅读《艾玛画画》，感受艾玛的寂寞，以及她为了梦想付诸的行动。
【设计意图】古诗是我们中国的传统文化，与传统美德是绝配，所以在第三周加入传统文化这一元素，不仅达到了从古诗这一层面去了解传统文化，而且所选绘本《菊花蜜》，让孩子们真切地感受到陪伴的重要性，真正做到了古色古香。
第四周
一、教学准备：
《弟子规》部分章节，绘本故事《我长大了》、《猜猜我有多爱你》。
二、实施方案。
（一）晨诵:
1.出示 《弟子规》动画视频，学生跟读。
2.出示 《弟子规》部分章节。
《弟子规》部分章节
父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。父母责，须顺承。
3.老师领读一遍，然后学生齐读两遍，再同桌读两遍，再请读的好的同学当小老师带着大家读一遍，最后请同学展示读。
4.老师简单解释句子意思，然后设疑：面对父母的“呼”，你该怎么做呢？面对父母的“命”，你又该怎么做呢？面对父母的“教”，你该怎么做？面对父母的“责”，你又该怎么做呢？
5.熟读成诵《弟子规》。
(二)绘本教学：《我长大了》
1.观察封面，激发兴趣。
2.师读故事，了解内容。
3.师生共读，深化主题。
4.拓展延伸，布置写绘。
①小熊在和爸爸捉鱼前都经历了些什么？和爸爸妈妈再读一读这个绘本，说说小熊的经历。
②小熊是怎样捕到鱼的？它先干什么，接着干什么，最后干什么，想清楚过程后，动笔画一画，再写一写。
③和家人演一演这个绘本，感受小熊的不断长大，以及爸爸对小熊的爱。
④作为孩子的你时刻想证明自己长大了，自己多么地爱爸爸妈妈，那就用你的实际行动去回报他们吧！那大家可以以怎样的方式回报他们呢？想一想，和大家分享一下。
其实爸爸妈妈无时无刻不在爱着你们，课下去读一读绘本故事《猜猜我有多爱你》，来感受一下妈妈对孩子的爱，也希望大家能从这个故事中得到启示，在生活中更多地去爱长辈。
【设计意图】通过一个月的学习，孩子们在儿歌中，在传统文化与传统美德的浸润下，孝亲敬老这一思想早已浸入灵魂，也是时候长大了，应该回报长辈对他们的爱，所以第四周选择的晨诵内容与绘本就侧重于对长辈爱的回报，也希望孩子们在这一个月的学习活动中，真正能领会到“重阳节”这一传统节日的真正内涵。