创客教育路上的成长

时间过得真快，一转眼，2019年就要结束了，这一年让我收获最大的就是遇见创客，最大的幸运就是成为贾晓旭名师工作室的一员，最幸福的莫过于找到了一群志同道合的朋友。

一、以培训促成长

这一年，我一共参加创客培训11次，内容涉及有什么是创客教育、为什么要进行创客教学、如何开展创客教学。围绕这三个问题，我们学习到了创客教育是一种培养学生的创新、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为，其主要表现在活动、课程和环境方面。

创客教育的精髓是在帮助学生进行创客活动的过程中，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程。

创客教学能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等。学生是当今社会经济建设的重要力量和后备人才，培养学生创新创业素质、提高学生创新创业至关重要。在培训中不仅学习理论知识，我们更加学习操作知识，如开源硬件、3D打印、激光雕刻等。伴随着一系列的培训，在这个过程中，我有欣喜，有感动，有付出，有竞争。原来对创客的认识是创客一个很高大上的、很前沿的、对思维设计等要求很高的科技创新型名词。可是，接触了之后才发现，创客其实就在我们身边，从未走远。

二、以竞赛促收获

在这个学期中，参加了第二届创客马拉松比赛，在这次比赛中因为一开始准备不足，所以导致在演示的过程中出现了视频没有及时传到电脑上，作品展示环节就匆匆结束。这次比赛也带给我一些反思和思考。首先在比赛前一定要做足准备工作，考虑到比赛过程中会遇到的各种问题，根据问题想好解决方案，而不是等到问题来临以后，后悔怎么没有想到。其次在台上演示的时候要有一个完整的环节：1、介绍自己的姓名和自己的作品。2、介绍为什么制作这样一个作品，是基于好玩或者生活中存在的问题等。3、介绍用了什么套件，详细的传感器、编程软件等。4、介绍作品的亮点以及创意所在。然后一个好的作品一定要配上一个好的设计理念，一个契合的故事，将作品赋予感情，拔高作品高度。当然一个美观的外表也必不可少，这可是加分项。这次比赛让我收获很多，看到大家不管经历多少失败，但都勇敢面对，看到大家对创客的热爱与激情，这些都让我感动。创客到底是什么，这一次让我更明确，我想每一个参赛老师这一个过程体现的就是创客精神，作品的产生就是作者精神的寄托，是作者的创客情怀。

三、反思与不足

在自己身上还有太多不足的地方，在以后的学习中，我会参加每一次的培训，提升自己的专业素养。不仅自己学习创客，更应该带学生做创客作品，我们学习的最终目的是为了培养学生。这一年我也一直在给学生教授scratch，学生非常喜欢这门课，从学生的成长中，我也一起在成长进步。在下一学年，我会带着学生往电子创客方向摸索，希望带给学生又是不一样的体验，更是希望能培训学生的创新思维。