校本研修主题研讨

校本研修主题研讨活动一

结合自己所在单位的信息化环境和学科背景，谈谈本次线上研修选了哪些能力点，为什么选这些能力点?

我校全校已接入教育城域网，接入主宽带200M。每间教室都配有一体机，可以随时上网。每位教师都能够比较熟练掌握与应用赣教云教学通2.0APP。学校拥有信息化提升的广泛基础。

本次线上研修，我选择了以下五个能力点:A3演示文稿设计与制作；A11评价量规设计与应用；B1技术支持的测验与练习；B6技术支持的展示交流；C7创建数据分析微模型。

之所以选择以上五个能力点，主要是从个人发展空间考虑的。比如选择A11评价量规设计与应用的原因就是:一是对评价量规比较生疏，值得学习；二是从感性上认为，评价量规对于课题研究会有很大的促进意义。再如C7创建数据分析微模型，从感性上认为与数学建模思想有一定的关联性，这成为选择的一大原因。其次数据分析既是课题研究的一种手段，也是课堂评价要研究的手段。

校本研修主题研讨活动二

作为县级信息技术培训团队成员，您计划从哪些方面指导本区域教师的信息化教学能力以，及如何开展信息化校本实践活动？请结合本地实际和提升工程2.0的相关要求，谈谈自己的想法。

在指导区域教师信息化教学能力的过程中，可以采取层级式培训。首先由各校推荐信息化教学应用骨干参与培训，然后由这批骨干在各校进行推广。在信息化校本实践活动方面，可以通过学校推动，教师主导，评价跟进方式逐步推开。

针对教师队伍原有水平，可以分类分方向对教师提出要求，让每一位教师在活动推广过程中，都有切实提高与收获。