《神奇的纸》教学反思

    本周给同学们上了《神奇的纸》，教学重点是让同学们知道纸经过简单的改造加工，其性能会发生改变。

    1.本节课我以“小青虫过河”设置情景，请同学们想办法改造这张普通的白纸，使得这张白纸能承担的起小青虫的重量，进而使得小青虫能顺利过河。

同学们在活动时，大多数的小组能经过小组合作，选择采用瓦楞的折叠方式过河。在这个过程中，同学们积极性较高。

2.当同学们发现瓦楞状的纸能承担起小青虫的重量后，我请小朋友朋友们仔细观察瓦楞状的纸和普通纸有什么不同，并仔细提醒同学们，在前面的学习中我们可以通过哪些观察方法来进行观察。同学们说出可以看一看，摸一摸.... 此时我用到我们这里主要通过眼睛看一看，用手按一按，摸一摸，活动完后请他们完成学生活动手册14页。

3.正确观察后，我也学着上节课的方法，引导学生要交换着做一做。进而使得小组分工活动明确，有秩序观察后，再及时记录。

4.本节课摸一摸中的热水环节是准备比较繁琐的，我主要采取的是准备的温水，并注意提醒学生注意安全，做完实验后小组需要将温水倒在水槽中收集。

5.在所有环节结束后，我引导学生归纳普通纸和瓦楞状的纸有什么区别，总结普通纸经过我们简单地折叠后，具有新的功能的纸，这种纸叫瓦楞纸。

6.拓展部分，我引导同学们，这张普通的纸经过改造后，可以帮助小青虫过河了。但如果下雨了，这张纸还能帮助小青虫过河吗？你还需要如何改进呢？引导学生可以通过涂油的办法，使得这张普通的纸具有更多的性能。