“乡村振兴战略下农村社会工作能力提升”高级研修班学习感受

微演讲打卡练习第946天感受变化，每天一分钟，成为最美好的自已

    能够参与此次高级研修班的学习，本人深感荣幸，非常感谢人民大学与人口学院提供了学习的机会。我做为一名社区工作者和社工双重身份的从业人员，再次复习了社会工作的内容和意义，也进一步明确了未来努力的方向。此次课程内容丰富，有宏观层面的阐述，也有微观层面的解读，让我听了犹如久旱逢甘露。与以往高强度、高密集的学习方式不一样，老师为了多灌输内容，点到为止，浅谈则止。应了那句老话“师傅领进门，修行在个人”。老师给我们埋下长长的伏笔，需要我们自己慢慢的去消化和领会。这一次的老师讲课内容细致，我有充分的时间做笔记，还能跟随老师讲课的内容做出思考，课后老师还回答了同学们的疑问。虽是线上的学习，但达到了线下的学习效果。

      乡村振兴是我国的第二个百年奋斗的战略目标，也是本次课程的主要内容。国家乡村振兴战略重点放在农村，一共分为三个阶段，第一阶段是巩固脱贫攻坚成果和做好乡村振兴的衔接，第二阶段是到2035年，基本实现农业农村现代化。第三阶段是做到农业强，农村美，农民富，乡村全面振兴。我们想要做好乡村振兴工作，首先要改变的就是农民的积极性和参与性。而要改变农民的行为，先要改变他们的认知，只有认知的改变，才能促进人和行为的改变，最后达到人和环境的双重改变，在这样的前提下，我们的乡村才能真正振兴起来。我去过娄底的油溪桥村，他们村里实行积分制管理，只要是为村居事务出力的，按标准来积分。村里的基础设施建设，都是村民主动参与。因为参加了劳动可以积分，年底的时候可以分红，所以村民都是积极配合村里的各项工作。他们还请村民共同参与制定了村规民约，大家自觉遵守相关规定，村里的卫生环境得到明示改善，村民主动打扫自家门口和道路的垃圾。这就是转变的村民的主人翁意识，他们从被动变成主动,认知的改变，带动了其他的改变。

      我们知道医生治病是头疼医头，脚疼医脚。可社会工作者不一样，他们不仅面对的是一个人，还有这个人所处的环境。社会工作和其他工作最大的区别，就是我们要把服务对象放在情景之中，既要改变服务对象的认知，还要改变服务对象所处的环境。运用好“五社联动”机制，提升工作效率。一个家庭产生困难的原因并不是单一的，各职能部门各司其职，都有自已负责的范围和区域，只能解决单一的问题。而真正解决一个家庭的问题，可能需要涉及多个部门，社工发挥自身优势，链接各种资源和协同多个部门，负责执行联动机制，全面解决一个家庭的问题。如何做好“五社联动”？我做出了以下思考：

    1.坚持党的领导，配合政府的相关工作是前提。社工不管用什么样的形式进行联动，都需要处理好和社区以及政府部门的关系，只有服务社区的管理，社工才能更好的开展五社联动。如社工需要开展一场关于留守儿童的活动，应提前和社区取得联系，得到社区的同意，在社区的指导下，共同开展关爱留守儿童的活动。一是实现了资源的整合，二是帮助社区完成了相关工作，三是社工有机会为留守儿童工提供专业服务。

    2.掌握并利用好社区内的资源，共同打造社区空间。以我们社区现有的儿童之家为例，采用了资源整合的模式，渡口社区儿童之家于2021年7月在彩虹婴幼中心正式挂牌，该项目由张家界市心益行社会工作服务中心负责执行，由彩虹之家婴幼中心免费提供场地支持，并链接了张家界市爱盟公益协会、张家界市知行全民阅读推广中心、绿色卫士张家界大队等资源长期支持。形成了社区指导、社会组织参与、社区企业支持的管理架构，采取“低偿收费+公益”的运营模式，主要从“亲子早教”、“亲子活动”、“家长课堂”等三个方面开展活动，其中，引进的“童萌亲子园”亲子早教项目成为了儿童之家最具特色的家庭教育公益项目品牌。儿童之家的共同打造，一是解决了社区的场地问题，二是为社区企业提供了更多的平台，三是由社工做实了儿童之家的服务功能。

      3.多参与社会组织和社区企业的活动，早日实现共享共建。社工既是活动的组织者，也是活动的参与者，为了链接更多的资源，也要多参加社会组织和社区企业开展的活动，这样有助于加深彼些的了解，也能增进相互的感情。可以让有限的资源，发挥最大的效果。社区、社会工作者、社会组织、社区志愿者、社会慈善资源，可以有效联动，互相合作，互惠互利。

      通过此次学习，也认识到了自身的不足，还需要更进一步系统的学习。我非社会工作专业出身，仅凭爱好和自学，得以现在的成长。再次感谢各位老师的谆谆教诲，我会尽其所能为社区居民服务，也会时刻保持学习的能力，常学常新。为了高研班能培养更多的社会工作人才，我期待人民大学后期还能提供高质量的陪伴，保留现有的微信群，便于线上的交流。在疫情结束后，还能组织线下的学习成长